ผลของการสอนโดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนซิปปาเพื่อการพัฒนาจริยธรรมที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจริยศึกษาและพฤติกรรมเชิงจริยธรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ผาณิต เย็นแข, 2505-

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/252

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	ทิศนา แขมมณี	-
dc.contributor.author	ผาณิต เย็นแข, 2505-	-
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์	-
dc.date.accessioned	2006-06-05T08:54:24Z	-
dc.date.available	2006-06-05T08:54:24Z	-
dc.date.issued	2544	-
dc.identifier.isbn	9741703678	-
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/252	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2544	en
dc.description.abstract	การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลของการสอนโดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนซิปปา เพื่อการพัฒนาจริยธรรมที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจริยศึกษาและพฤติกรรมเชิงจริยธรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตัวอย่างประชากรเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2544 โรงเรียนประถมสาธิตสถาบันราชภัฏสวนสุนันทา สังกัดสำนักงานสภาสถาบันราชภัฏ จำนวน 2 กลุ่ม กลุ่มละ 46 คน ซึ่งได้จากการสุ่มแบบง่าย กลุ่มทดลองจัดการสอนโดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนซิปปาเพื่อการพัฒนาจริยธรรม กลุ่มควบคุมจัดการสอนโดยใช้แผนแบบปกติ ผู้วิจัยดำเนินการสอนตามแผนการสอนที่สร้างขึ้นทั้ง 2 กลุ่ม ใช้เวลา 17 คาบ เครื่องมือที่สร้างขึ้น ได้แก่ แบบสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจริยศึกษา แบบสอบถามและแบบสังเกตพฤติกรรมเชิงจริยธรรม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย (X) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ทดสอบค่าที (t-test) และวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม (ANCOVA) ผลการวิจัยพบว่า 1. ค่าเฉลี่ยคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจริยศึกษาของกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. ค่าเฉลี่ยพฤติกรรมเชิงจริยธรรมจากแบบสอบถามและแบบสังเกตพฤติกรรมเชิงจริยธรรมได้ผลดังนี้ 2.1 จากแบบสอบถามพฤติกรรมเชิงจริยธรรม พบว่า ค่าเฉลี่ยคะแนนพฤติกรรมด้านความขยันหมั่นเพียรระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 แต่ด้านความรับผิดชอบ และความมีระเบียบวินัย แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 คะแนนการปฏิบัติตนของนักเรียนโดยเฉลี่ยมีค่าเป็น 2.95 หมายความว่า การปฏิบัติตนอยู่ในเกณฑ์ดี 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมเชิงจริยธรรม พบว่า ค่าเฉลี่ยคะแนนพฤติกรรมด้านความรับผิดชอบระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 แต่ด้านความขยันหมั่นเพียร และความมีระเบียบวินัย แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 คะแนนการปฏิบัติตนของนักเรียนโดยเฉลี่ยมีค่าเป็น 13.39 หมายความว่า พฤติกรรมเชิงจริยธรรมอยู่ในระดับดี	en
dc.description.abstractalternative	The purpose of the research was to study effects of employing CIPPA instructional model for moral development on learning achievement in moral education and moral behaviors of prathom suksa four students. The samples of this study were 92 prathom suksa four students the Primary Demonstration School, Rajabhat Suansunandha Institute, Bangkok Metropolis. They were randomed and divided into two groups, 46 students each. The experimental group was taught by using CIPPA instructional model for moral development ; while the control group was taught by conventional method. Both groups were taught for 17 weeks. In this study, there were 3 research instruments. The first one was the achievement test, the second one was the questionnaire and the third one was an observation form. The data of this study were analyzed by using arithmetic mean, standard deviation, t-test and ANCOVA. The findings indicated that : 1. The post tests on achievement of the experimental group was higher than those of the control group at the .05 level of significance. 2. Moral behaviors from questionnaire form of the experimental group was higher than those of the control group at the .05 level of significance. Moral behaviors of students were 2.95 which was at a "good" level. 3. Moral behaviors from observation form of the experimental group was higher than those of the control group at the .05 level of significance. Moral behaviors of students were 13.39 which was at a "good" level.	en
dc.format.extent	7199510 bytes	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.language.iso	th	en
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.relation.uri	http://doi.org/10.14457/CU.the.2001.549	-
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.subject	จริยศึกษา--การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)	en
dc.subject	การพัฒนาจริยธรรม	en
dc.title	ผลของการสอนโดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนซิปปาเพื่อการพัฒนาจริยธรรมที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจริยศึกษาและพฤติกรรมเชิงจริยธรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4	en
dc.title.alternative	Effects of employing CIPPA instructional model for moral development on learning achievement in moral education and moral behaviors of prathom suksa four students	en
dc.type	Thesis	en
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	en
dc.degree.level	ปริญญาโท	en
dc.degree.discipline	ประถมศึกษา	en
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.email.advisor	Tisana.K@chula.ac.th	-
dc.identifier.DOI	10.14457/CU.the.2001.549	-
Appears in Collections:	Edu - Theses

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Bhanit.pdf		3.45 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record