ความสัมพันธ์ระหว่างความถี่ของการสอบและสัมฤทธิผลของวิชาชีววิทยา

Abstract

การวิจัยเรื่องนี้เพื่อทดลองเปรียบเทียบระหว่างผลสัมฤทธิ์ในวิชาชีววิทยาในภาคความรู้ความเข้าใจ ภาคการนำไปใช้และภาคความรู้ความเข้าใจ รวมกับการนำไปใช้ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของกลุ่มนักเรียนที่ได้รับการทดสอบย่อยหลายครั้งกับกลุ่มที่ได้รับการทดสอบครั้งสุดท้ายเพียงครั้งเดียว ดำเนินการทดลองสอนบทเรียนวิชาชีววิทยากับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 100 คน ของโรงเรียนสายน้ำผึ้ง ที่มีสัมฤทธิผลทางการเรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ใกล้เคียงกัน แบ่งกลุ่มตัวอย่างเป็นสองกลุ่ม จำนวนเท่า ๆ กัน โดยวิธีจับคู่เป็นอย่างดี (Match Pairs) ใช้ครูผู้สอนคนเดียวกัน เนื้อหาอย่างเดียวกัน กลุ่มทดลองได้รับการทดสอบย่อยหลายครั้ง แต่กลุ่มควบคุมได้รักการทดสอบครั้งสุดท้ายเพียงครั้งเดียวเท่านั้น นำข้อมูลที่ได้จากการทดสอบครั้งสุดท้ายของทั้งสองกลุ่มมาหาความมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างผลต่างของมัชฌิมเลขคณิตของคะแนนด้วยการทดสอบค่าที ข้อค้นพบ โดยเฉลี่ยนักเรียนที่ได้รับการทดสอบย่อยหลายครั้ง มีสัมฤทธิผลทางการเรียนสูงกว่าพวกที่ได้รับการทดสอบเพียงครั้งเดียว ทั้งในภาคความรู้ ความเข้าใจ ภาคการนำไปใช้ และภาคความรู้ความเข้าใจและการนำไปใช้รวมกัน ที่ระดับความเชื่อมั่น 99%