การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์ของนักศึกษา ระดับประกาศนียบัตรวิชาการศึกษาชั้นสูง ระหว่างกลุ่มที่ได้รับการตรวจแบบฝึกหัดแตกต่างกัน

Abstract

การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์ของนักศึกษาที่เรียนโดยได้รับการตรวจแบบฝึกหัด ไม่ได้รับการตรวจแบบฝึกหัด และนักศึกษาที่แลกกันตรวจแบบฝึกหัด ซึ่งมีสมมุติฐานว่า นักศึกษาที่ผู้สอนตรวจแบบฝึกหัดให้ และนักศึกษาที่แลกกันตรวจแบบฝึกหัดมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีกว่านักศึกษาที่ไม่ได้รับการตรวจแบบฝึกหัด ส่วนนักศึกษาที่ผู้สอนตรวจแบบฝึกหัดให้กับนักศึกษาที่แลกกันตรวจแบบฝึกหัดมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่แตกต่างกัน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่นักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาการศึกษาชั้นสูงปีที่ 2 วิชาเอกคณิตศาสตร์ ของวิทยาลัยครูพระนครศรีอยุธยา จำนวน 3 ห้องเรียน รวมนักศึกษาทั้งสิ้น 84 คน ที่เรียนวิชาสถิติวิเคราะห์ 1 ในภาคต้นปีการศึกษา 2523 ใช้เวลาทดลอง 1 ภาคเรียน นักศึกษาแต่ละห้องมีชั่วโมงเรียนตลอด 1 ภาคเรียน จำนวน 48 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ แบบเรียนวิชาสถิติวิเคราะห์ 1 โจทย์แบบฝึกหัด 21 ชุด แบบทดสอบ 4 ฉบับ โดยให้เรียนเนื้อหาวิชาสถิติวิเคราะห์ 1 และให้ทำแบบฝึกหัด ทดสอบก่อนสอน 1 ครั้ง วัดผลสัมฤทธิ์ย่อยในช่วงของการทดลอง 3 ครั้ง ทำการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ย่อย และผลสัมฤทธิ์สะสมรวม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-Way Analysis of Variance) และการเปรียบเทียบภายหลัง (A Posteriori Comparisons) ด้วยวิธีพหุคูณของดันคัน (Dancan’s New Multiple Rang Test) ผลการวิจัยปรากฏดังนี้ 1. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์จากการทดสอบย่อย 3 ครั้ง และจากผลสัมฤทธิ์สะสมรวม 1 ครั้ง ปรากกฏว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักศึกษาทั้ง 3 กลุ่ม แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ 2. นักศึกษาที่อาจารย์ตรวจแบบฝึกหัดให้มีผลการเรียนดีกว่านักศึกษาที่ไม่ได้รับการตรวจแบบฝึกหัดที่ระดับนัยสำคัญ .01 และดีกว่านักศึกษาที่แลกกันตรวจแบบฝึกหัดที่ระดับนัยสำคัญ .05 ส่วนนักศึกษาที่ไม่ได้รับการตรวจแบบฝึกหัด กับนักศึกษาที่แลกกันตรวจแบบฝึกหัดไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05