ผลของการเรียนในโรงเรียนที่มีต่อการรับรู้ความลึกของภาพ 2 มิติของเด็กอายุ 5 และ 6 ปี

เฮเลน กิตติพรพิมล

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/27852

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	โยธิน ศันสนยุทธ
dc.contributor.author	เฮเลน กิตติพรพิมล
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย
dc.date.accessioned	2012-12-17T08:12:22Z
dc.date.available	2012-12-17T08:12:22Z
dc.date.issued	2522
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/27852
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2522	en
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์ที่จะศึกษาผลของการเรียนโรงเรียนที่มีต่อการรับรู้ความลึกของภาพ 2 มิติ ของเด็ก โดยการเปรียบเทียบการรับรู้ความลึกของภาพ 2 มิติ ของเด็กชายและเด็กหญิงอายุ 5 และ 6 ปี ที่เข้าเรียนในโรงเรียนและไม่ได้เข้าโรงเรียน กลุ่มตัวอย่างเป็นเด็กอายุ 5 และ 6 ปี ในจังหวัดราชบุรีและนครปฐม จำนวน 240 คน แบ่งกลุ่มตัวอย่างออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มตัวอย่างอายุ 5 และ 6 ปี ที่เข้าเข้าเรียนในโรงเรียนระดับอนุบาล และกลุ่มตัวอย่าง อายุ 5 และ 6 ปี ที่ไม่ได้เข้าโรงเรียน ในแต่ละกลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยเด็กชาย 60 คน เด็กหญิง 60 คน เครื่องมือที่ใช้คือภาพวาด 2 มิติสีขาวและดำ จำนวน 30 ภาพ ในแต่ละภาพประกอบด้วยวัตถุชนิดเดียวกัน 3 อันวางเรียงรายอยู่ตามลักษณะของการจัดภาพเพื่อให้มองเห็นความลึก โดยอาศัยเครื่องชี้ความลึกของภาพ 3 แบบ คือ แบบแนวเส้น แบบขนาด และแบบการบังกัน อย่างละ 10 ภาพ การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบสามทาง และทดสอบความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ยเป็นรายคู่ด้วยวิธีนิวแมน – คูลส์ ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) การรับรู้ความลึกของภาพ 2 มิติของเด็กอายุ 5 และ 6 ปี ที่เข้าเรียนในโรงเรียน และเด็กอายุ 5 และ 6 ปีที่ไม่ได้เข้าโรงเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2) การรับรู้ความลึกของภาพ 2 มิติของเด็กอายุ 5 และเด็กอายุ 6 ปี แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3) การรับรู้ความลึกของภาพ 2 มิติของเด็กชายและเด็กหญิง แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
dc.description.abstractalternative	The purposes of this research was to study the Effects of Formal Schooling on the Perception of Depth in Two – Dimensional Pictures of Children by comparing perceptive ability on two – dimensional pictures of school and non-school boys and girls aged 5 and 6. Subjects were 240 children from Rajaburi and Nakorn Prathom Province equally divided into groups, schooled children aged 5 and 6 and non-schooled children age 5 and 6. Each group consisted of 60 male children and 60 female children. Stimuli were 30 black and white two-dimensional pictures. Each picture contained three objects of the same kind. The pictures were grouped into three categories of depth cues: Size (S), Overlap (O) and Linear (L) of 10 pieces each. Performance data were analyzed according to three ways analysis of variance and the Newman-Keuls method was applied for comparing difference within pairs of means. The results were as follows: 1. The difference between schooled and non-schooled children on perceptive depth ability was significant at .01 level. 2. The difference between children aged 5 and 6 on perceptive depth ability was significant at .01 level. 3. The difference between male and female children on perceptive depth ability was significant at .01 level.
dc.format.extent	355518 bytes
dc.format.extent	758537 bytes
dc.format.extent	362368 bytes
dc.format.extent	352511 bytes
dc.format.extent	317185 bytes
dc.format.extent	288706 bytes
dc.format.extent	564603 bytes
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	th	es
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.title	ผลของการเรียนในโรงเรียนที่มีต่อการรับรู้ความลึกของภาพ 2 มิติของเด็กอายุ 5 และ 6 ปี	en
dc.title.alternative	The effects of formal schooling on the perception of depth in two-dimensional pictures by children aged 5 and 6	en
dc.type	Thesis	es
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	es
dc.degree.level	ปริญญาโท	es
dc.degree.discipline	จิตวิทยาการศึกษา	es
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
Appears in Collections:	Grad - Theses

Files in This Item:

File	Size	Format
Helen_Ki_front.pdf	347.19 kB	Adobe PDF	View/Open
Helen_Ki_ch1.pdf	740.76 kB	Adobe PDF	View/Open
Helen_Ki_ch2.pdf	353.88 kB	Adobe PDF	View/Open
Helen_Ki_ch3.pdf	344.25 kB	Adobe PDF	View/Open
Helen_Ki_ch4.pdf	309.75 kB	Adobe PDF	View/Open
Helen_Ki_ch5.pdf	281.94 kB	Adobe PDF	View/Open
Helen_Ki_back.pdf	551.37 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record