การสร้างเกณฑ์การให้คะแนนทักษะวิชายืดหยุ่น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างเกณฑ์การให้คะแนนทักษะวิชายืดหยุ่นสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นลักษณะของเกณฑ์แบ่งเป็น 2 หมวด คือหมวดค่าความยากของทำและหมวดความสมบูรณ์ของท่ากลุ่มตัวอย่างในการวิจัยนี้เป็นครูผู้สอนวิชายืดหยุ่นระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดกรมสามัญศึกษา กรุงเทพมหานคร จำนวน 46 คน จาก 25 โรงเรียน ผลการวิจัยพบว่า 1. ค่าความตรงตามเนื้อหาของเกณฑ์โดยดุลพินิจของผู้เชี่ยวชาญมีค่าดรรชนีความสอดคล้อง ตั้งแต่ .75 – 1.00 2. ค่าความเชื่อถือได้ของเกณฑ์โดยวิธีวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบฮอยท์ได้ค่าสัมประสิทธิ์แห่งความเที่ยง ตั้งแต่ .79 ถึง .94 3. ค่าความตรงตามทฤษฏีเชิงจำแนกของเกณฑ์โดยวิธีทดสอบค่า “เอฟ” พบว่าโดยเฉลี่ยเกณฑ์การให้คะแนนทักษะวิชายืดหยุ่น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นนี้สามารถจำแนกบุคคลได้ที่ระดับความมีนัยสำคัญ .01 4. ค่าความคลาดเคลื่อนมาตรฐานในการวัดของคะแนนของแต่ละบุคคลมีค่าตั้งแต่ .48 หน่วยคะแนนถึง .99 หน่วยคะแนน 5. หาค่าความเป็นปรนัยของเกณฑ์ด้วยการหาสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สันระหว่างคะแนนของนักเรียนที่ให้โดยกลุ่มตัวอย่างกับผู้เชี่ยวชาญ พบว่ามีค่าสหสัมพันธ์ตั้งแต่ .71 ถึง .98 และมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 ในกลุ่มท่าม้วนตัวหรือกลิ้งตัว, กลุ่มท่าสปริง, กลุ่มท่าความอ่อนตัว, กลุ่มท่าต่อเนื่องที่มาจากการต่อเชื่อมท่าเดียวกันและกลุ่มท่าต่อเนื่องที่มาจากการต่อเชื่อมต่างกัน