Please use this identifier to cite or link to this item:
https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/81232
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | ปภัสสรา ชัยวงศ์ | - |
| dc.contributor.author | นภสวรรณ สินธุรัตนพันธุ์ | - |
| dc.contributor.other | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะนิเทศศาสตร์ | - |
| dc.date.accessioned | 2022-11-03T03:38:41Z | - |
| dc.date.available | 2022-11-03T03:38:41Z | - |
| dc.date.issued | 2564 | - |
| dc.identifier.uri | http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/81232 | - |
| dc.description | สารนิพนธ์ (นศ.ม.) --จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2564 | - |
| dc.description.abstract | การวิจัยเชิงคุณภาพนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประเภทและคุณลักษณะของเนื้อสารบนช่องทางยูทูบของ นักพูดสร้างแรงบันดาลใจ ในช่วงปี พ.ศ.2563-2565 โดยใช้กรอบแนวคิดเกี่ยวกับเนื้อหาสารในการสร้างแรงบันดาลใจ หลักจูงใจของมอนโร องค์คณะแห่งความคิด และการเชื่อมโยงกับผู้รับสารของนักพูดสร้างแรงบันดาลใจ ในการศึกษา คลิปวิดีโอบนช่องทางยูทูบ จำนวน 25 คลิป สุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง โดยการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) และวิเคราะห์ตัวบท (Textual Analysis) ตามกรอบตารางบันทึกข้อมูล ผลการศึกษาพบว่า ประเภทของเนื้อสารคลิปวิดีโอที่นักพูดสร้างแรงบันดาลใจใช้ในการสื่อสารเพื่อสร้าง แรงบันดาลใจ จำแนกออกเป็น 2 ประเภทหลัก คือ 1) การสร้างแรงจูงใจภายใน พบการสร้างแรงจูงใจภายใน ด้านทัศนคติมากที่สุด 4 หมวดหมู่ โดย 3 อันดับแรกที่พบการใช้มากที่สุด ได้แก่ ทัศนคติต่อการจัดการความคิด/ การตัดสินใจ, ทัศนคติต่อความสำเร็จและความล้มเหลว และทัศนคติต่อความสัมพันธ์กับตนเอง 2) การสร้างแรงจูงใจภายนอก พบการสร้างแรงจูงใจภายนอก ด้านใฝ่สัมพันธ์และสังคม ซึ่งมีเนื้อหาเกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมบุคลิกภาพที่ดี ในด้านคุณลักษณะของเนื้อสารคลิปวิดีโอที่นักพูดสร้างแรงบันดาลใจใช้ในการสื่อสารเพื่อสร้างแรงบันดาลใจ มีการใช้เทคนิคทางวัจนภาษาที่หลากหลายในแต่ละขั้นตอนตามกรอบโครงสร้างการพูดของมอนโร ประกอบด้วย 1) ขั้นตอนความสนใจ (Attention) พบการ “ตั้งคำถามชวนสงสัย” มากที่สุด 2) ขั้นตอนความต้องการ (Need) พบการ “ให้คำตอบคลายสงสัย” มากที่สุด 3) ขั้นตอนความพอใจ (Satisfaction) และ 4) ขั้นตอนทำให้เห็นภาพ (Visualization) ช่วงส่วนต้นของเนื้อความ พบการ “ยกตัวอย่างเปรียบเทียบ เปรียบเปรยเพื่อขยายความให้เข้าใจ” มากที่สุด และช่วงส่วนปลายของเนื้อความ พบการ "เน้นซ้ำย้ำความ” มากที่สุด 5) ขั้นตอนเรียกร้องให้ลงมือทำ (Call to Action) ในส่วนการเชื่อมโยง (Bridge) พบ “การบอกว่าจะทำตามข้อเสนอได้อย่างไร” มากที่สุด ตามด้วยการ “ชวนให้ลงมือทำ” ในส่วนการเรียกร้องให้ลงมือทำ นอกจากนี้ ยังพบว่า นักพูดสร้างแรงบันดาลใจบางท่านใช้ลีลา (Style) ที่สามารถสร้างสีสัน (Color) และความสนุกสนานแก่ผู้ฟังให้จดจำ ได้แก่ การใช้คำคล้องจอง การเล่นคำ คำพังเพย คำสุภาษิต รวมถึงคำพูดที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะตัว ที่ตรงกับความชื่นชอบของผู้ฟังคนไทยด้วย | - |
| dc.description.abstractalternative | This qualitative research was aimed to identify categories and characteristics of inspirers’ messages on YouTube channels during 2563 - 2565 B.E. Guided by frameworks of Inspirational Message, Monroe’s Motivated Sequence of Persuasion, David Hume’s Faculties of the minds, and theory of association, coding sheet for the content and textual analysis was synthesized. Employing purposive sampling, verbatim transcription of twenty-five video clips during 2563 - 2565 B.E. of top six inspirers on YouTube channels were analyzed, classified, and clarified. The results showed that the inspirers’ video content could be classified into two main categories: 1) intrinsic motivation: content related to ‘attitude’, i.e. mind and decision management, attitude towards success and failure, self-relationship, was found the most; and 2) extrinsic motivation: content related to affiliation and social acceptance was mainly found. As for the characteristics of the inspirers’ video, mainly, the five key parts according to Monroe’s message structure: attention, need, satisfaction, visualization, and call to action were found. Verbal techniques the inspirers most frequently employed in each part included: 1) Attention: “Puzzled Question(s)”; 2) Need, “Giving of Answer” to the doubts. 3) Satisfaction and 4) Visualization: “Illustration – to figuratively elaborate and/or compare the ideas” and “Paraphrasing Repetition” were mostly found in the first and latter parts respectively; and 5) Call to Action: “Telling/Sharing how to complete the offer” followed by “Invitations to take action.” Also, the findings revealed that some inspirers had a specific style to create ‘color’ to make the story fun and easy to catch i.e. uses of rhymes, puns, Idiom, proverbs as well as unique words, which could well match with the preferences of Thai audience. | - |
| dc.language.iso | th | - |
| dc.publisher | Chulalongkorn University | - |
| dc.relation.uri | http://doi.org/10.58837/CHULA.IS.2021.316 | - |
| dc.rights | Chulalongkorn University | - |
| dc.title | ประเภทและคุณลักษณะของเนื้อสารบนช่องทางยูทูบของนักพูดสร้างแรงบันดาลใจ ในช่วงปี พ.ศ.2563-2565 | - |
| dc.title.alternative | Categories and characteristics of inspirers’ messages on YouTube Channel during 2563 - 2565 B.E. | - |
| dc.type | Independent Study | - |
| dc.degree.name | นิเทศศาสตรมหาบัณฑิต | - |
| dc.degree.level | ปริญญาโท | - |
| dc.degree.discipline | นิเทศศาสตร์ | - |
| dc.degree.grantor | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย | - |
| dc.identifier.DOI | 10.58837/CHULA.IS.2021.316 | - |
| Appears in Collections: | Comm - Independent Studies | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 6380028128.pdf | 4.86 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.