ผลของการปรึกษาเชิงจิตวิทยาแบบกลุ่มตามแนวคิดพิจารณาความเป็นจริง ต่อกลวิธีการเผชิญปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ

วีณา มิ่งเมือง

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/8962

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	สุภาพรรณ โคตรจรัส	-
dc.contributor.author	วีณา มิ่งเมือง	-
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย	-
dc.date.accessioned	2009-06-09T10:19:10Z	-
dc.date.available	2009-06-09T10:19:10Z	-
dc.date.issued	2540	-
dc.identifier.isbn	9746386271	-
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/8962	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ศศ.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2540	en
dc.description.abstract	ศึกษาผลของการปรึกษาเชิงจิตวิทยาแบบกลุ่ม ตามแนวคิดพิจารณาความเป็นจริง ต่อกลวิธีการเผชิญปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ โดยมีสมมติฐานการวิจัย คือ (1) หลังการทดลอง นักเรียนที่เข้ารับการปรึกษาเชิงจิตวิทยาแบบกลุ่ม จะมีคะแนนการเผชิญปัญหาแบบมุ่งจัดการกับปัญหา โดยใช้ความสามารถของตนเองและการเผชิญปัญหาแบบมุ่งจัดการ กับปัญหาโดยอาศัยแหล่งสนับสนุนอื่นๆ สูงกว่าก่อนเข้าร่วมกลุ่ม และสูงกว่าคะแนนของนักเรียนที่ไม่ได้เข้ารับ การปรึกษาเชิงจิตวิทยาแบบกลุ่ม (2) หลังการทดลอง นักเรียนที่เข้ารับการปรึกษาเชิงจิตวิทยาแบบกลุ่ม จะมีคะแนนการเผชิญปัญหาแบบหลีกเลี่ยงปัญหาต่ำกว่าก่อนเข้าร่วมกลุ่ม และต่ำกว่าคะแนนของนักเรียน ที่ไม่ได้เข้ารับการปรึกษาเชิงจิตวิทยาแบบกลุ่ม การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลองแบบมีกลุ่มควบคุมทดสอบก่อน และหลังการทดลอง (Pretest-Posttest Control Group Design) กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ โรงเรียนสตรีวัดอัปสรสวรรค์ จำนวน 16 คน คัดเลือกกลุ่มตัวอย่างโดยพิจารณาจาก ผู้ที่มีคะแนนวิธีการเผชิญปัญหาด้านมุ่งจัดการกับปัญหา โดยใช้ความสามารถของตนเอง และการเผชิญปัญหาด้านการมุ่งจัดการกับปัญหา โดยอาศัยแหล่งสนับสนุนอื่นๆ ต่ำกว่าค่ากลางคือ ต่ำกว่า 52.5 และ 22.5 คะแนนตามลำดับ และมีคะแนนวิธีการเผชิญกับปัญหาด้านหลีกเลี่ยงปัญหา สูงกว่าค่ากลางคือสูงกว่า 70 คะแนน และสุ่มเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมกลุ่มละ 8 คน กลุ่มทดลองได้เข้าร่วมโปรแกรมการปรึกษาเชิงจิตวิทยาแบบกลุ่ม ตามแนวคิดพิจารณาความเป็นจริง ทั้งหมด 12 ครั้ง เป็นระยะเวลา 7 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 1 ถึง 2 ครั้งๆ ละ 1.30-2 ชั่วโมง รวมทั้งสิ้นประมาณ 20 ชั่วโมง โดยผู้วิจัยเป็นผู้นำกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบวัดการเผชิญปัญหาของวัยรุ่น ซึ่งผู้วิจัยพัฒนาจากแบบวัดการเผชิญปัญหาของวัยรุ่น (The Adolescent Coping Scale) ของฟรายเดนเบอร์กและลูอิส วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการทดสอบความแตกต่างของค่าเฉลี่ย ของคะแนนวิธีการเผชิญปัญหาด้วยวิธีการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า (1) หลังการทดลอง นักเรียนที่เข้ารับการปรึกษาเชิงจิตวิทยาแบบกลุ่ม มีคะแนนการเผชิญปัญหาแบบมุ่งจัดการกับปัญหาโดยอาศัยแหล่งสนับสนุนอื่นๆ สูงกว่าก่อนเข้าร่วมกลุ่ม และสูงกว่านักเรียนที่ไม่ได้เข้ากลุ่ม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (2) หลังการทดลอง นักเรียนที่เข้ารับการปรึกษาเชิงจิตวิทยาแบบกลุ่ม มีคะแนนการเผชิญปัญหาแบบหลีกเลี่ยงปัญหาต่ำกว่าก่อนเข้าร่วมกลุ่มและต่ำกว่านักเรียนที่ไม่ได้เข้ากลุ่ม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01	en
dc.description.abstractalternative	To study the effect of group reality therapy on coping strategies of low academic achievement mathayom suksa three students. The hypotheses were that (1) the posttest scores on the problem-focused coping scale and the reference to others coping scale of the experimental group would be higher than its pretest scores and the posttest scores of the control group. (2) the posttest scores on the nonproductive coping scale of the experimental group would be lower than its pretest scores and the posttest scores of the control group. The research design was the pretest-posttest control group design. The sample was 16 students in mathayom suksa three who have low academic achievement randomly selected from the students who scored below mid point on the problem-focused coping scale and the reference to others coping scale, and scored above mid point on the nonproductive coping scale. They were randomly assigned to the experimental group, and the control group, each group comprising 8 students. The experimental group participated in a group reality therapy program conducted by the researcher, for one and a half to two hours once or twice a week over a period of 7 consecutive weeks which made approximately 20 hours. The instrument used in this study was the adolescent coping scale developed from the Frydenberg and Lewis's adolescent coping scale. The t-test was utilized for data analysis. The results indicated that: (1) The posttest scores on the problem-focused coping scale and the reference to others coping scale of the experimental group were higher than its pretest scores and higher than the posttest scores of the control group at .01 level of significance. (2) The posttest scores on the nonproductive coping scale of the experimental group were lower than its pretest scores and lower than the posttest scores of the control group at .01 level of significance.	en
dc.format.extent	789636 bytes	-
dc.format.extent	1250592 bytes	-
dc.format.extent	973876 bytes	-
dc.format.extent	727752 bytes	-
dc.format.extent	862261 bytes	-
dc.format.extent	752924 bytes	-
dc.format.extent	1257634 bytes	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.language.iso	th	es
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.subject	จิตบำบัดแบบเผชิญความจริง	en
dc.subject	การให้คำปรึกษาแบบกลุ่ม	en
dc.subject	นักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ	en
dc.subject	การปรับตัว (จิตวิทยา)	en
dc.title	ผลของการปรึกษาเชิงจิตวิทยาแบบกลุ่มตามแนวคิดพิจารณาความเป็นจริง ต่อกลวิธีการเผชิญปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ	en
dc.title.alternative	The effect of group reality therapy on coping strategies of low academic achievement mathayom suksa three students	en
dc.type	Thesis	es
dc.degree.name	ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต	es
dc.degree.level	ปริญญาโท	es
dc.degree.discipline	จิตวิทยาการปรึกษา	es
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.email.advisor	ksupapan@chula.ac.th	-
Appears in Collections:	Grad - Theses

Files in This Item:

File	Size	Format
Weena_Mi_front.pdf	771.13 kB	Adobe PDF	View/Open
Weena_Mi_ch1.pdf	1.22 MB	Adobe PDF	View/Open
Weena_Mi_ch2.pdf	951.05 kB	Adobe PDF	View/Open
Weena_Mi_ch3.pdf	710.7 kB	Adobe PDF	View/Open
Weena_Mi_ch4.pdf	842.05 kB	Adobe PDF	View/Open
Weena_Mi_ch5.pdf	735.28 kB	Adobe PDF	View/Open
Weena_Mi_back.pdf	1.23 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record