การสร้างและพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน แบบสื่อหลากหลายเพื่อสอนภาษาอังกฤษพื้นฐาน 2 : รายงานการวิจัย

สุพัฒน์ สุกมลสันต์

dc.contributor.author	สุพัฒน์ สุกมลสันต์
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สถาบันภาษา
dc.date.accessioned	2006-07-14
dc.date.available	2006-07-14
dc.date.issued	2543
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/774
dc.description	คอมพิวเตอร์กับการเรียนการสอนภาษา -- โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนรายวิชา FE2 -- ผลการวิเคราะห์ข้อมูล	en
dc.description.abstract	วัตถุประสงค์สำคัญของการวิจัยครั้งนี้คือ เพื่อสร้างโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบสื่อหลากหลายสำหรับช่วยให้นิสิตชั้นปีที่ 2 ของจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยให้เรียนรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 2 (FE 2) ด้วยตนเอง และเพื่อพัฒนาโปรแกรมดังกล่าวให้มีประสิทธิภาพและเหมาะสมกับผู้เรียนดังกล่าวแล้ว พลวิจัยครั้งนี้ได้แก่นิสิตชั้นปีที่ 1 จำนวน 75 คน จาก 3 ตอนเรียนและ3 คณะวิชา คือ ครุศาสตร์ พาณิชยศาสตร์และการบัญชี และเภสัชศาสตร์ จากประชากรทั้งสิ้นจำนวน 3,803 คนที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชา FE 2 ในภาคปลายของปีการศึกษา 2542 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่แบบทดสอบ 5 ชุด แบบวัดเจตคติ 1 ชุด และโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบสื่อหลากหลายที่ครอบคลุมเนื้อหา 4 บท อีก 1 โปรแกรม พลวิจัยแบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม ตามระดับคะแนนสมิทธิภาพทั่วไปทางภาษาอังกฤษที่สอบก่อนปฏิบัติการวิจัย คือ กลุ่มอ่อน กลุ่มปานกลาง และกลุ่มเก่ง ตลอดทั้งภาพเรียนพลวิจัยจะต้องใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนด้วยตนเองในห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์อย่างน้อยเป็นเวลา 1 ชั่วโมง เรียนในห้องเรียนกับอาจารย์ (ในที่นี้คือผู้วิจัย) 2 ชั่วโมง และเรียนด้วยตนเองในศูนย์การเรียนรู้ด้วยตนเองอีก 1 ชั่วโมง พลวิจัยนี้สอบแบบทดสอบกลางภาค แบบทดสอบปลายภาค และแบบทดสอบการฟังเข้าใจความที่จัดสอบโดยสถาบันภาษา รวมทั้งตอบแบบสอบถามเจตคติเกี่ยวกับโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่ตนใช้ และสอบแบบทดสอบวัดสมิทธิภาพทั่วไปทางภาษาอังกฤษอีกครั้งหนึ่งในสัปดาห์สุดท้ายของภาค ข้อมูลที่ได้จากการทดสอบและจากการสอบถามวิเคราะห์ด้วยโปรแกรม SPSS/PC โดยใช้ t-test, ANOVA, ANCOVA, Scheffe tests และ Chi-square test ผลของการศึกษาสรุปได้ดังนี้ 1. โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบสื่อหลากหลายที่สร้างขึ้นสามารถช่วยให้นิสิตชั้นปีที่ 2 เรียนรายวิชา FE 2 ด้วยตนเองได้ในเรื่องการอ่านเข้าใจความ คำศัพท์ การฟังเข้าใจความ และทักษะกึ่งการเขียน (การค้นหาข้อผิดพลาด) 2. โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนดังกล่าวมีประสิทธิภาพค่อนข้างสูง และมีความเหมาะสมสำหรับผู้เรียนในระดับค่อนข้างสูง เช่น ก. มีดัชนีประสิทธิภาพสูง (E[subscript1]/E[subscript2] = 81.13/82.19 ข. สามารถทำให้พลวิจัยมีสมิทธิภาพทั่วไปทางภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้นได้อย่างมีนัยสำคัญ ค. มีแนวโน้มว่าพลวิจัยมีผลสัมฤทธิ์ในการเรียนรายวิชา FE 2 สูงกว่าผู้เรียนจากคณะเดียวกันที่ไม่ได้ใช้โปรแกรมดังกล่าวอย่างมีนัยสำคัญ ง. ทำให้พลวิจัยประมาณร้อยละ 36-40 มีระดับคะแนน (grade) ดีขึ้นกว่าผลการเรียนจากรายวิชา FE 1 และ จ. โดยเฉลี่ยแล้วพลวิจัยมีเจตคติที่ดีต่อการออกแบบ เนื้อหา และการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนดังกล่าวแล้ว เป็นต้น	en
dc.description.abstractalternative	The main purposes of this study were to construct a multi-media computer-assisted instruction (MCI) program for assisting first-year Chulalongkorn University students to learn Foundation English 2 (FE 2) by themselves, and to make the program effective and suitable for them. The subjects were 75 first-year from 3 sections and 3 faculties namely: Education, Commerce and Accountancy, and Pharmaceutical Science. They were from a population of 3,804 students registering to learn FE 2 in the second semester of the academic year 1999. The instruments used were 3 sets of tests 1 set of attitude scales and a 4-chapter multi-media CAI program. The subjects were divided into 3 groups namely: Poor, Moderate and Advanced, based on their general English proficiency test scores taken prior to the actual treatment. Throughout the semester, they were required to use the program at least for 1 hour a week by themselves in a computer lab, to study in class with an instructor (the researcher) for 2 hours and to study by themselves for 2 hour in a self-access learning center. They took the mid-term, the final and listening comprehension tests provided by the Language Institute. In the last week of the semester, they were asked to answer the attitude scales and to take the general English proficiency test again as a post test. The data were then analyzed by SPSS/PC program using t-test, ANOVA, ANCOVA, Scheffe tests and chi-square tests. The findings can be summarized as follows: 1. The constructed multi-media CAI program could be used to assist the first-year students to learn FE I by themselves in the areas of reading comprehension, vocabulary items, listening comprehension and semi-writing (err-r-recognition). 2. The effectiveness of the program was rather high and its suitability was also rather high. For example, a. its effectiveness index was high (E[subscript1]/E[subscript2] = 81.13/82.19, b.the subjects' general English proficiency scores increased significantly, c. there was a tendency showing that the subjects' achievement in learning FE 2 was significantly higher than that of those who were in the same faculties but did nor use the multi-media CAI program, d. approximately 36%-40% of the subjects got higher grades than what they got from their FE 1 course, and e. on average, the subjects had good attitudes towards the design, the content and the utilization of the program.	en
dc.description.sponsorship	ทุนอุดหนุนจากงบประมาณแผ่นดิน ประจำปี พ.ศ. 2542	en
dc.format.extent	18082865 bytes
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	th	en
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.subject	คอมพิวเตอร์ช่วยการสอน	en
dc.subject	ภาษาอังกฤษ--คอมพิวเตอร์ช่วยการสอน	en
dc.subject	ภาษาอังกฤษ--การศึกษาและการสอน	en
dc.title	การสร้างและพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน แบบสื่อหลากหลายเพื่อสอนภาษาอังกฤษพื้นฐาน 2 : รายงานการวิจัย	en
dc.title.alternative	Constructing and developing a multi-media computer-assisted instruction program for teaching foundationn English II	en
dc.type	Technical Report	en