Please use this identifier to cite or link to this item:
https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/1820
| Title: | ความสัมพันธ์ระหว่างความรู้สึกมีคุณค่าในตนเอง บทบาทอาจรย์ในการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้สภาพแวดล้อมในสถาบันกับความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษาพยาบาลสถาบันการศึกษาพยาบาลของรัฐสังกัดทบวงมหาวิทยาลัย |
| Other Titles: | Relationships between self-esteem, learning facilitator role of faculty, institutional environment, and self-directed learning readiness of nursing students, institutions under the jurisdiction of the Ministry of University Affairs |
| Authors: | กนกวรรณ ทองฉวี, 2516- |
| Advisors: | ประนอม รอดคำดี |
| Other author: | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะพยาบาลศาสตร์ |
| Subjects: | นักศึกษาพยาบาล การเรียนรู้ด้วยการนำตนเอง ความนับถือตนเอง Nursing students Self-managed learning Self-esteem |
| Issue Date: | 2545 |
| Publisher: | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย |
| Abstract: | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเอง ความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองของนักศึกษาพยาบาล บทบาทอาจารย์ในการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ สภาพแวดล้อมในสถาบัน และหาความสัมพันธ์ระหว่างความรู้สึกมีคุณค่าในตนเอง บทบาทอาจารย์ในการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ สภาพแวดล้อมในสถาบัน กับความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเอง ของนักศึกษาพยาบาล สถาบันการศึกษาพยาบาลของรัฐ สังกัดทบวงมหาวิทยาลัย จำนวน 304 คน ซึ่งได้จากการสุ่มตัวอย่างแบบ หลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบสอบถามความรู้สึกมีคุณค่าในตนเอง แบบสอบถามบทบาทอาจารย์ในการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ แบบสอบถามสภาพแวดล้อมในสถาบัน แบบสอบถามความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเอง ซึ่งผ่านการตรวจความตรงตามเนื้อหาและหาค่าความเที่ยงได้ .87,.92,.94 และ.87 ตามลำดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์ สหสัมพันธ์ของเพียร์สันผลการวิจัยที่สำคัญสรุปได้ดังนี้ 1. ความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษาพยาบาล สถาบันการศึกษาพยาบาลของรัฐ สังกัด ทบวงมหาวิทยาลัยอยู่ในระดับสูง 2. ความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองของนักศึกษาพยาบาลอยู่ในระดับสูง บทบาทอาจารย์ในการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้อยู่ในระดับปฏิบัติมาก และสภาพแวดล้อมในสถาบันอยู่ในระดับเหมาะสมมาก 3. ความรู้สึกมีคุณค่าในตนเอง บทบาทอาจารย์ในการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และสภาพแวดล้อมในสถาบันมีความสัมพันธ์ทางบวก กับความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 |
| Other Abstract: | The purposes of this research were to study nursing students self-directed learning readiness, learning facilitator role of faculty, institutional environment, and to examine the relationships of self-esteem, learning facilitator role of faculty, institutional environment and self-directed learning readiness of nursing students . The samples were 304 nursing students selected by multistage sampling. The research instrument were self- esteem, learning facilitator role of faculty, institutional environment and self-directed learning readiness questionaires. The instruments were tested for content validity by 9 experts and reliability of Cronbach' s alpha coefficient were .87, .92, .94 and .87 respectively. The data were analyzed by using frequency, pecentage, mean, standard deviation and Pearson' s product moment correlation coefficient. The major findings were as follows: 1. Self- directed learning readiness of nursing students in every aspect were at high level. 2.Self-esteem, learning facilitator role of faculty and institutional environment were at high level. 3.There were positively significant relationships between self-esteem, learning facilitator role of faculty, institutional environment and self-directed learning readiness of nursing students at .05 level. |
| Description: | วิทยานิพนธ์ (พย.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2545 |
| Degree Name: | พยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต |
| Degree Level: | ปริญญาโท |
| Degree Discipline: | การพยาบาลศึกษา |
| URI: | http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/1820 |
| URI: | http://doi.org/10.14457/CU.the.2002.687 |
| ISBN: | 9741709145 |
| metadata.dc.identifier.DOI: | 10.14457/CU.the.2002.687 |
| Type: | Thesis |
| Appears in Collections: | Nurse - Theses |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Kanokwan.pdf | 2.8 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.