การศึกษารูปแบบกิจกรรมการศึกษาที่จัดในชั้นอนุบาล

Abstract

วัตถุประสงค์ของการวิจัย 1. เพื่อศึกษารูปแบบกิจกรรมการศึกษาที่จัดในชั้นอนุบาล ของโรงเรียน 3สังกัดคือโรงเรียนรัฐบาล โรงเรียนเอกชน และโรงเรียนสมาคมและมูลนิธิ ในกรุงเทพมหานคร 2. เพื่อสำรวจความต้องการของครูและผู้ปกครองเกี่ยวกับรูปแบบกิจกรรมการศึกษาที่จัดในชั้นอนุบาล รวมทั้งลักษณะอื่นๆ ของการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย ในกรุงเทพมหานคร วิธีดำเนินการวิจัย ผู้วิจัยได้สร้างเครื่องมือในการเก็บข้อมูล 2 ชุดคือ 1. แบบสังเกตกิจกรรมการศึกษาเพื่อใช้สำรวจกิจกรรมในชั้นเรียนระดับอนุบาล ซึ่งผู้วิจัยเป็นผู้สำรวจด้วยตนเองในโรงเรียน 44 แห่ง ในกรุงเทพมหานคร 2. แบบสอบถามสำหรับครู และผู้ปกครองเกี่ยวกับโครงการจัดกิจกรรมการศึกษาในโรงเรียนอนุบาล ผลการวิจัย 1. ในโรงเรียนอนุบาล 3 สังกัด 44 โรงเรียน มีกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กดังนี้ กิจกรรมที่พบว่าจัดตรงกันมากที่สุดในโรงเรียน 75 โรง ขึ้นไป (75%ขึ้นไป) จาก 100 โรง มี 6 กิจกรรม กิจกรรมที่พบว่าจัดตรงกันมากที่สุดในโรงเรียน 50 โรง ขึ้นไป (50% ขึ้นไป) จาก 100 โรง มี 20 กิจกรรม กิจกรรมที่พบว่าจัดตรงกันมากที่สุดในโรงเรียน 25 โรง ขึ้นไป (25% ขึ้นไป) จาก 100 โรงมี 31 กิจกรรม 2. กิจกรรมที่โรงเรียนส่วนใหญ่ทั้ง 3 ประเภทจัดตรงกันมากที่สุดได้แก่ กิจกรรมการปั้นวาดรูประบายสี ร้องเพลง ฟังเพลง และทำจังหวะต่างๆ เล่านิทาน อ่านและเขียน ก-ฮ และการฝึกปฏิบัติ เกี่ยวกับสุขอนามัยของตนเอง 3. ครูส่วนใหญ่ของโรงเรียนทั้ง 3 ประเภท มีความเห็นว่า สภาพของโรงเรียนเท่าที่เป็นอยู่ ในด้านนโยบาย บุคลากร ตลอดจนการดูแลเด็ก อยู่ในสภาพที่พอใช้ได้ แต่ควรมีการปรับปรุงบ้างในด้าน อาคารสถานที่ และบริการต่างๆ 4. ผู้ปกครองของโรงเรียนทั้ง 3 ประเภท มีความเห็นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เกี่ยวกับกิจกรรมการศึกษาที่จัดในโรงเรียนอนุบาล 30 กิจกรรม และส่วนใหญ่เห็นด้วยว่า ถ้าเด็กได้ฝึกความพร้อมแล้วจะมีพัฒนาการด้านต่างๆ ได้จริง และผู้ปกครองต้องการให้เด็กได้ทำกิจกรรมทุกชนิด ยกเว้น กิจกรรมการเล่นกับทราย และกิจกรรมฝึกทักษะคณิตศาสตร์ด้านการคูณและหาร 5. ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีเกณฑ์ในการเลือกโรงเรียนสำหรับลูกดังนี้ เลือกโรงเรียนที่อยู่ใกล้บ้านหรือที่ทำงาน มีอาคารสถานที่สะอาด สวยงาม ปลอดภัยมีห้องเป็นสัดส่วน เก็บค่าเล่าเรียนเป็นรายภาค และครูมีประสบการณ์เกี่ยวกับการศึกษาระดับอนุบาลมาแล้ว