พฤติกรรมภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา ในเขตการศึกษา 11

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ที่จะศึกษาพฤติกรรมภาวะผู้นำ และมิติภาวะผู้นำทางการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกองการมัธยมศึกษา กรมสามัญศึกษา เฉพาะในเขตการศึกษา 11 การวิจัยครั้งนี้ได้นำทฤษฎีสามมิติของวิลเลี่ยม เจ เรดดิน (William J. Reddin) ซึ่งสร้างขึ้นมาทดสอบกับประชากร ซึ่งเป็นผู้บริหารโรงเรียนตำแหน่งครูใหญ่ อาจารย์ใหญ่ และผู้อำนวยการโรงเรียนที่ตอบแบบสอบถามรวมทั้งสิ้น 148 คน ตามทฤษฎีสามมิติของวิลเลี่ยม เจ เรดดิน (William J. Reddin) ได้แบ่งมิติ ภาวะผู้นำทางการบริหารออกเป็นสามมิติ ประกอบด้วยมิติกิจสัมพันธ์ มิตรสัมพันธ์ และมิติประสิทธิผล และได้แบ่งพฤติกรรมภาวะผู้นำเป็น 8 แบบ เป็นประเภทที่มีประสิทธิผลต่ำ 4 แบบ คือ ผู้หนีงาน นักบุญ ผู้เผด็จการ, ผู้ประนีประนอม และเป็นประเภทที่มีประสิทธิผลสูง 4 แบบคือ ผู้ยึดระเบียบ นักพัฒนา ผู้เผด็จการมีศิลปะ นักบริหาร ผลการวิจัยพบว่า 1. ค่าเฉลี่ยพฤติกรรมภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตการศึกษา 11 เป็นแบบผู้ยึดระเบียบ 2. พฤติกรรมภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตการศึกษา 11 เป็นแบบนักพัฒนามากที่สุด รองลงมาเป็นแบบผู้ยึดระเบียบ 3. ระดับมิติภาวะผู้นำด้านประสิทธิผลมีค่าเฉลี่ยมากกว่ามิติภาวะผู้นำด้านมิตรสัมพันธ์และมิติภาวะผู้นำด้านมิตรสัมพันธ์มีค่าเฉลี่ยมากกว่ามิติภาวะผู้นำด้านกิจสัมพันธ์ ระดับมิติภาวะผู้นำด้านประสิทธิผลและมิตรสัมพันธ์อยู่ในเกณฑ์ปานกลาง แต่มิติภาวะผู้นำด้านกิจสัมพันธ์อยู่ในเกณฑ์น้อยโดยมิติภาวะผู้นำด้านประสิทธิผลเพียงมิติเดียวที่ผ่านเกณฑ์ 4. พฤติกรรมภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตการศึกษา 11 ปรากฎว่ามีประเภทที่มีประสิทธิผลสูง (ร้อยละ 66.89) มากกว่าประเภทที่มีประสิทธิผลต่ำ (ร้อยละ 33.11) ในอัตราส่วนประมาณ 2 : 1