1. CUIR at Chulalongkorn University
  2. Faculty and Institute
  3. Graduate School - Grad
  4. Grad - Theses
Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/22808
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorชัยพร วิชชาวุธ
dc.contributor.authorอารมณ์ พูลโภคผล
dc.contributor.otherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.บัณฑิตวิทยาลัย
dc.date.accessioned2012-10-25T04:35:48Z
dc.date.available2012-10-25T04:35:48Z
dc.date.issued2518
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/22808
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2518en
dc.description.abstractการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ที่จะศึกษากระบวนการคิดเลขในใจ โดยพิจารณาเวลาเป็นตัวแปรตามและมีตัวคูณคู่กับตัวคูณคี่ ตัวคูณมากกับตัวคูณน้อย และการทด 0 ครั้ง ทด 1 ครั้ง กับทด 2 ครั้ง ในกระบวนการคูณเป็นตัวแปรอิสระ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรการศึกษาชั้นสูง ปีที่ 2 จำนวน 20 คน จากวิทยาลัยครูฉะเชิงเทรา ให้ผู้รับการทดลองเข้ารับการทดลองเป็นรายบุคคล คิดเลขในใจที่ควบคุมโจทย์ไว้ตามตัวแปรอิสระที่กล่าวข้างต้น ทีละข้อจนครบ 48 ข้อ ซึ่งเสนอให้ผู้รับการทดลองคิดโดยวิธีสุ่มที่ละข้อและจดบันทึกเวลาที่ใช้ไว้ นำข้อมูลเวลาที่บันทึกได้มาหาค่าเฉลี่ย ทำการวิเคราะห์ความแปรปรวนและวิเคราะห์แนวโน้ม ผลจากการวิจัยพบว่า (1) โจทย์เลขคูณที่ในกระบวนการคูณ มีการทด 0 ครั้ง ใช้เวลาในการคิดน้อยที่สุด ทด 1 ครั้ง ใช้เวลาเพิ่มขึ้น และทด 2 ครั้ง ใช้เวลาเพิ่มขึ้นอีก ซึ่งการเพิ่มขึ้นนี้มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01(F=12.01) และมีแนวโน้มของการเพิ่มขึ้นเป็นเส้นตรงอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01(F=283.9) (2) โจทย์เลขคูณที่ตัวคูณเป็นเลขน้อยใช้เวลาในการคูณน้อยกว่าเลขมากอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01(F=31.4) (3) โจทย์เลขคูณที่ตัวคูณเป็นเลขคู่ใช้เวลาในการคูณไม่แตกต่างไปจากเลขคี่อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01(F=4.97) (4) โจทย์เลขคูณที่ตัวคูณเป็นเลขตั้งแต่ 2 ถึง 9 ใช้เวลาในการคูณแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01(F-12.53) และมีแนวโน้มการเพิ่มขึ้นของเวลาที่ใช้เป็นเส้นตรงอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01(F=43.36) เป็นเส้นโค้งกำลังสองอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01(F=16.03) ซึ่งหมายความว่าแนวโน้มของการเพิ่มขึ้นของเวลาที่ใช้เป็นเส้นตรงมากกว่าเป็นเส้นโค้งกำลังสอง (5) การทดมีกิริยาร่วมกับตัวคูณน้อย-ตัวคูณมากอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01(F=43.94) (6) การทดมีกิริยาร่วมกับตัวคูณคู่-ตัวคูณคี่อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01(F=8.3).
dc.description.abstractalternativeThe purpose of this research was to study the mental arithmetic process by considering the time used as a dependent variable and considering even and odd multipliers, low and high multipliers, and problems without higher-decade addition, with one higher-decade addition, and with two higher-decade additions as independent variables. The adults sample was composed of 20 second-year students of the Higher Certificate of Education from Chachoengsao Teachers’ College. Each subject was presented with 48 mental arithmetic problems, one at a time chosen at random, to be solved. These problems were organized according to the independent variables listed above. The time required was recorded by the observer. These data were computed to arrive at the mean in each case and to analize the variances and the trends. The results showed that: (1) The problems without higher-decade addition consumed the smallest amount of time while the problems with one higher-decade addition consumed more time and the problems with two higher-decade additions consumed much more time. The time consumed was significantly different (F = 12.01, p<.01), and the time consumed increased significantly in the form of a linear trend (F = 283.9,p< .01) (2) The low multipliers consumed significantly less time than the high ones (F = 31.4<.01) (3) The even and odd multipliers consumed the same amount of time (F = 4.97, p˃.01). (4) The various multipliers, (viz: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 and 9) consumed significantly different amount of time (F = 12.53, p<.01), and the time consumed increased significantly in the form of a linear trend (F = 43.36,p<.01), and also in the form of a quadratic trend (F = 16.03,p<.01). This means that the trend of the time increase was not exactly linear but it was still more linear than quadratic (5) There was an interaction between higher-decade additions with low and high multipliers (F = 43.94,p<.01). (6) There was also an interaction between higher-decade additions with even and odd multipliers (F = 8.3,p<.01).
dc.format.extent409467 bytes
dc.format.extent703003 bytes
dc.format.extent333504 bytes
dc.format.extent461416 bytes
dc.format.extent337734 bytes
dc.format.extent345541 bytes
dc.format.extent676990 bytes
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isothes
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.titleเวลาการคิดเลขในใจของผู้ใหญ่en
dc.title.alternativeMental arithmetic operation time in adultsen
dc.typeThesises
dc.degree.nameครุศาสตรมหาบัณฑิตes
dc.degree.levelปริญญาโทes
dc.degree.disciplineจิตวิทยาes
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
Appears in Collections:Grad - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
arom_ph_front.pdf399.87 kBAdobe PDFView/Open
arom_ph_ch1.pdf686.53 kBAdobe PDFView/Open
arom_ph_ch2.pdf325.69 kBAdobe PDFView/Open
arom_ph_ch3.pdf450.6 kBAdobe PDFView/Open
arom_ph_ch4.pdf329.82 kBAdobe PDFView/Open
arom_ph_ch5.pdf337.44 kBAdobe PDFView/Open
arom_ph_back.pdf661.12 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.