การจัดกิจกรรมอิสระในหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533) ของโรงเรียนสังกัดกรมสามัญศึกษา กรุงเทพมหานคร

วนิดา จันทร์วงศ์

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/23347

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	ใจทิพย์ เชื้อรัตนพงษ์
dc.contributor.author	วนิดา จันทร์วงศ์
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย
dc.date.accessioned	2012-11-08T02:57:40Z
dc.date.available	2012-11-08T02:57:40Z
dc.date.issued	2536
dc.identifier.isbn	9745828467
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/23347
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2536	en
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจการจัดและปัญหาการจัดกิจกรรมอิสระในหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2533) ของโรงเรียนสังกัดกรมสามัญศึกษา กรุงเทพมหานคร ผู้ให้ข้อมูล ประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียน หัวหน้าหมวดกิจกรรม ครูที่ปรึกษากิจกรรมอิสระ และนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า การเตรียมความพร้อมในการจัด โรงเรียนกำหนดนโยบายและวัตถุประสงค์การจัดโดยยึดความพร้อมของโรงเรียน ด้านบุคลากร งบประมาณ สถานที่ และแจ้งให้บุคลากรทราบในที่ประชุมครู แต่งตั้งผู้รับผิดชอบเป็นลายลักษณ์อักษร ใช้เงินบำรุงการศึกษา จัดนักเรียนโดยสำรวจความต้องการ ความสนใจของนักเรียน หัวหน้าหมวดกิจกรรรมรับผิดชอบการนิเทศติดตามผล การดำเนินการจัด โรงเรียนกำหนดกิจกรรมให้นักเรียนเลือกปฏิบัติตามความสนใจ โดยวางแผนกิจกรรมตลอดเทอมลงในแบบบันทึกที่โรงเรียนทำขึ้น จัดนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมตามแนวนอนทีละระดับชั้น ครูที่ปรึกษาทำหน้าที่ควบคุมดูแลนักเรียนให้ทำกิจกรรมตามต้องการตามเวลาที่กำหนด นักเรียนรายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมลงในแบบบันทึกที่โรงเรียนทำขึ้น นิเทศติดตามผลโดยตรวจสอบจากเอกสารและสมุดบันทึกกิจกรรม การประเมินผลการจัด ใช้วิธีสอบถามหัวหน้าหมวดกิจกรรม และครูที่ปรึกษากิจกรรมอิสระ ปัญหาการจัด โรงเรียนไม่มีแนวดำเนินการเกี่ยวกับการจัด บุคลากรมีคาบสอนมาก ไม่ให้ความร่วมมือ นักเรียนขาดความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และความรับผิดชอบ นักเรียนไม่บันทึกผลการปฏิบัติกิจกรรม บุคลากรไม่นำผลการประเมินมาปรับปรุงการจัดกิจกรรมต่อไป
dc.description.abstractalternative	The purpose of this research was to explore the state and problems in organizing independent activities in lower secondary school curriculum B.E. 2521 (revised edition B.E.2533) of schools under the jurisidiction of the Department of General Education. Bangkok Metropolis. Questionnaires were distributed to the school administrators, the heads of student activity section, the advisors of independent activities and the students in lower secondary school. Data was analyzed by using percentage. The results were as follows : In the preparation stage, schools laid down the policies and objectives of the independent activities by considering the school readiness in terms of personnel, budget and location ; and principals would raise this matter in the teachers’ meetings. Schools would appoint responsible person in written form, Educational fees would be used. In addition, students would be grouped according to their needs and interests. Head of student activity section would be assigned to be responsible for supervision and monitoring. For the operational stage, schools set up activities for students to choose according to their interests. All the activities for the semester would be recorded in the school-designed form. Students in each level would be grouped to participate in the activities. The advisors would make sure that students participate in the activities within the time allotted. Students reported the results of the activity implementation on the school records. The supervision was done by examining the documents and activity records. Regarding the evaluation stage, heads of student activity sections and the advisors of independent activities were asked to give their opinions. Problems were identified as follows : schools had no operational guidelines in the activity organization. Some teachers were overloaded with teaching assignment while some did not render co-operation. Students lacked creativity and responsibility, and did not record the results of the activity implementation. Moreover, teachers did not apply the results of the evaluation to improve the other relevant activities.
dc.format.extent	2663861 bytes
dc.format.extent	2660916 bytes
dc.format.extent	7033084 bytes
dc.format.extent	1695659 bytes
dc.format.extent	21245193 bytes
dc.format.extent	5092218 bytes
dc.format.extent	14058329 bytes
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	th	es
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.title	การจัดกิจกรรมอิสระในหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533) ของโรงเรียนสังกัดกรมสามัญศึกษา กรุงเทพมหานคร	en
dc.title.alternative	An organization of inderpendent activities in lower secondary school curriculum B.E. 2521 (revised edition B.E.2533) of school under the jurisdiction of the Department of General Education, Bangkok Metropolis	en
dc.type	Thesis	es
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	es
dc.degree.level	ปริญญาโท	es
dc.degree.discipline	บริหารการศึกษา	es
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
Appears in Collections:	Grad - Theses

Files in This Item:

File	Size	Format
Wanida_chu_front.pdf	2.6 MB	Adobe PDF	View/Open
Wanida_chu_ch1.pdf	2.6 MB	Adobe PDF	View/Open
Wanida_chu_ch2.pdf	6.87 MB	Adobe PDF	View/Open
Wanida_chu_ch3.pdf	1.66 MB	Adobe PDF	View/Open
Wanida_chu_ch4.pdf	20.75 MB	Adobe PDF	View/Open
Wanida_chu_ch5.pdf	4.97 MB	Adobe PDF	View/Open
Wanida_chu_back.pdf	13.73 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record