การจัดอันดับคุณภาพการศึกษาในสถาบันราชภัฏ

กรรณิการ์ พรจิตรสุวรรณ, 2515-

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/3851

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	สมหวัง พิธิยานุวัฒน์	-
dc.contributor.author	กรรณิการ์ พรจิตรสุวรรณ, 2515-	-
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์	-
dc.date.accessioned	2007-08-24T07:12:10Z	-
dc.date.available	2007-08-24T07:12:10Z	-
dc.date.issued	2543	-
dc.identifier.isbn	9743472665	-
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/3851	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2543	en
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาตัวบ่งชี้คุณภาพการศึกษาที่ใช้จัดอันดับที่เหมาะสมสำหรับสถาบันราชภัฏ และเพื่อเปรียบเทียบผลการจัดอันดับคุณภาพการศึกษาในสถาบันราชภัฏที่ได้จากการใช้เทคนิคการจัดอันดับแบบ CRPS ของ SRS กับเทคนิคการจัดอันดับแบบทั่วไป โดยใช้ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 18 ท่าน ในการพิจารณาความเหมาะสม และน้ำหนักความสำคัญขององค์ประกอบและตัวบ่งชี้ ข้อมูลที่ใช้ในการจัดอันดับคุณภาพการศึกษาในสถาบันราชภัฏได้มาจากสำนักงานสภาสถาบันราชภัฏ ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าสถิติบรรยาย สำหรับการพิจารณาความเหมาะสม และน้ำหนักความสำคัญขององค์ประกอบ และตัวบ่งชี้ สำหรับการให้คะแนนและการจัดอันดับใช้เทคนิคการจัดอันดับแบบ CRPS ของ SRS และเทคนิคการจัดอันดับแบบทั่วไป ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้: 1. ตัวบ่งชี้ที่มีความเหมาะสมมี 6 องค์ประกอบ และ 21 ตัวบ่งชี้ ประกอบด้วย องค์ประกอบด้านอาจารย์มี 6 ตัวบ่งชี้ องค์ประกอบด้านกิจการนักศึกษามี 2 ตัวบ่งชี้ องค์ประกอบด้านหลักสูตรมี 1 ตัวบ่งชี้ องค์ประกอบด้านการเงินและงบประมาณมี 2 ตัวบ่งชี้ องค์ประกอบด้านการวิจัยมี 2 ตัวบ่งชี้ และองค์ประกอบด้านแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้มี 8 ตัวบ่งชี้ ส่วนองค์ประกอบด้านนักศึกษานั้นไม่มีตัวบ่งชี้ตัวใดเลยที่ผ่านเกณฑ์การคัดเลือก 2. ผลการจัดอันดับคุณภาพการศึกษาในสถาบันราชภัฏ ทั้งที่ใช้เทคนิคการจัดอันดับแบบ CRPS ของ SRS และเทคนิคการจัดอันดับแบบทั่วไป ต่างให้ผลการจัดอันดับที่เหมือนกัน	en
dc.description.abstractalternative	The purposes of this research were to study education quality indicators for ranking Rajabhat Institutions and to compare results of ranking for education quality in Rajabhat Institutions by rankings methods between CRPS method and general ranking method. The samples are 18 experts from Rajabhat Institutions. Data for ranking came from the Office of Rajabhat Institutes Council. The obtained data were analyzed by descriptive statistics. CRPS method and general ranking method were applied to rank education quality in Rajabhat Institutions. The research findings were as follows: 1. Ranking indicators for education quality in Rajabhat Institution, consisted of 6 factors with 21 indicators as follows: 6 indicators of faculty factor, 2 indicators of student affair factor, 1 indicator of curricurum factor, 2 indicators of finance and budget factor, 2 indicators of research factor and 8 indicators of learning resources. 2. Result of ranking for education quality in Rajabhat Institutions by ranking between CRPS method and general ranking method were the same	en
dc.format.extent	1183535 bytes	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.language.iso	th	en
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.relation.uri	http://doi.org/10.14457/CU.the.2000.466	-
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.subject	สถาบันราชภัฏ	en
dc.subject	ประกันคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา	en
dc.subject	ตัวบ่งชี้ทางการศึกษา	en
dc.title	การจัดอันดับคุณภาพการศึกษาในสถาบันราชภัฏ	en
dc.title.alternative	Ranking for education quality in Rajabhat Institutions	en
dc.type	Thesis	en
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	en
dc.degree.level	ปริญญาโท	en
dc.degree.discipline	สถิติการศึกษา	en
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.email.advisor	Somwung.P@chula.ac.th	-
dc.identifier.DOI	10.14457/CU.the.2000.466	-
Appears in Collections:	Edu - Theses

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Kannikar.pdf		1.12 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record