การศึกษาลักษณะและคุณภาพของแบบเรียนวิชาหน้าที่พลเมืองสำหรับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

Abstract

การวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยใครศึกษาลักษณะและคุณภาพของแบบรียนวิชาหน้าที่พลเมืองสำหรับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโดยสร้างแบบสอบถามครูอาจารย์และนักเรียนที่สอนอยู่ในระดับชั้นดังกล่าวเพื่อจะได้ทราบถึงความเห็นของครูอาจารย์และนักเรียนเกี่ยวกับแบบเรียนหน้าที่พลเมืองที่ใช้อยู่ทางด้านคุณภาพในการจัดทำรูปเล่มเนื้อหาตลอดจนความนิยมของผู้ใช้แบบเรียนนั้นๆผลของการวิจัยจะเป็นประโยชน์ในการปรับปรุงแก้ไขแบบเรียนวิชาหน้าที่พลเมืองให้มีคุณภาพที่สมบูรณ์เพื่อเป็นแนวทางให้ครูผู้สอนได้ใช้หลักวิชาอันถูกต้องและจะได้ทำการสอนให้เป็นไปตามแผนการศึกษาของชาติในอันที่จะชี้ทางให้นักเรียนได้รู้จักปฏิบัติตนเป็นพลเมืองที่ดี วิธีดำเนินการวิจัย ผู้วิจัยได้ส่งแบบสอบถามครูอาจารย์และนักเรียนใช้ประชากรที่เป็นครู 50 คนและเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 450 คนในโรงเรียน 2 ประเภทคือโรงเรียนรัฐบาล 10 โรงเรียนและโรงเรียนราษฎร์ 10 โรงเรียนเลือกโรงเรียนด้วยวิธีสุ่มตัวอย่าง (Random Sampling) ข้อมูลที่ได้นำมาคิดเป็นร้อยละแล้วนำเสนอในรูปของบทความและตารางนอกจากนี้ยังนำหนังสือแบบเรียนวิชาหน้าที่พลเมืองที่ใช้อยู่ในชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นทั้งหมดมาอ่านประกอบการวิจัย สรุปผลของการวิจัย ผลของการวิจัยปรากฏว่า 1. ลักษณะของแบบเรียนหน้าที่พลเมืองที่นิยมคือต้องมีภาพประกอบเพื่อเป็นการช่วยในการเรียนมีเนื้อหาอธิบายให้ชัดพอสมควรและเหมาะกับเหตุการณ์ในปัจจุบันกระดาษที่ใช้พิมพ์เป็นกระดาษดี มีกิจกรรมเสนอแนะและมีแบบฝึกหัดท้ายบทรวมทั้งมีบรรณานุกรมเพื่อจะได้ค้นคว้าต่อไป 2. คุณภาพของแบบเรียนเท่าที่เป็นอยู่ในขณะนี้โดยทั่วไปรูปเล่มกระทัดรัดดี เนื้อหาดี การเรียงลำดับเนื้อเรื่องดีแต่มีข้อที่ใคร่จะขอให้มีการปรับปรุงคือใช้กระดาษให้ดีกว่านี้เพิ่มภาพประกอบการเรียนก่อนพิมพ์ใหม่ขอให้มีการแก้คำผิดให้ถูกต้องตัวพิมพ์ให้ชัดและการเย็บเล่มยังไม่รัดกุม 3. ทั้งครูและนักเรียนนิยมใช้แบบเรียนของกรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการและของนายเอื้อ บุษปะเกศ หงสกุล โดยให้เหตุผลว่าเนื้อหาละเอียดและอ่านได้ใจความดี ข้อเสนอแนะ 1. ผู้บริหารควรมีงบประมาณการซื้อหนังสือเข้าห้องสมุดเพื่อครูจะได้ค้นคว้าหนังสืออ่านประกอบจะได้เข้าใจเรื่องราวในหนังสือแบบเรียนดียิ่งขึ้น 2. ครูหัวหน้าสายวิชาและครูผู้สอนควรมีความรู้ในเรื่องหลักเกณฑ์การเลือกหนังสือแบบเรียนใฝ่หาความรู้เพิ่มเติมรู้แหล่งวัสดุในการค้นคว้าเพื่อสอนให้นักเรียนรู้จักคิดและแก้ปัญหาที่จะเผชิญหน้าเปิดโอกาสให้นักเรียนได้รู้จักแสดงความคิดเห็นนอกจากนี้ยังต้องรู้จักใช้หนังสือแบบเรียนรู้จักวิธีสอนแบบที่ใช้แบบเรียนและสอนให้นักเรียนรู้จักใช้แบบเรียนได้ 3. นักเรียนควรจะอ่านหนังสือและสามารถสรุปข้อความที่สำคัญได้รู้จักหาข้อเท็จจริงจากการอ่านสามารถอ่านแผนผังหรือเข้าใจภาพที่มีในแบบเรียนได้ 4. กรมวิสามัญศึกษาควรหาโอกาสให้การอบรมและนิเทศครูอาจารย์ผู้ใช้แบบเรียนควรให้มีการทดลองพร้อมทั้งติดตามผลของการใช้แบบเรียนสำหรับรูปเล่มนั้นควรแยกระดับชั้นละเล่มโดยแบ่งเนื้อหาตามระดับชั้นในภาษาที่เหมาะสมกับวัยของนักเรียนให้มีภาพประกอบบ้างในด้านการพิมพ์ควรให้มีการตรวจทานอย่างดีตัวอักษรควรให้ชัดเจนก่อนส่งออกจำหน่าย