ผลของการสอนอ่านโดยการประยุกต์ใช้ทฤษฎีสามศร ที่มีต่อความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

สิวลี ลี้ศิริวัฒนกุล

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/9930

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	จีระพันธุ์ พูลพัฒน์	-
dc.contributor.author	สิวลี ลี้ศิริวัฒนกุล	-
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์	-
dc.date.accessioned	2009-08-11T06:35:47Z	-
dc.date.available	2009-08-11T06:35:47Z	-
dc.date.issued	2545	-
dc.identifier.isbn	9741710283	-
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/9930	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2545	en
dc.description.abstract	ศึกษาผลของการสอนอ่านโดยการประยุกต์ใช้ทฤษฎีสามศร ที่มีต่อความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถม ศึกษา ปีที่ 5 ตัวอย่างประชากรที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2545 โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ จำนวน 74 คน แบ่งเป็น 2 กลุ่มคือ กลุ่มทดลอง เป็นกลุ่มที่ได้รับการสอนโดยการประยุกต์ใช้ทฤษฎีสามศร และกลุ่มควบคุมเป็นกลุ่มที่ได้รับการสอนแบบปกติ โดยใช้เวลาในการทดลองทั้งสิ้น 12 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจ และวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า ความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาไทยของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการสอนอ่านโดยการประยุกต์ใช้ทฤษฎีสามศร สูงกว่าความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการสอนอ่านแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05	en
dc.description.abstractalternative	To investigate effects of teaching reading by applying The triarchic theory on Thai language reading comprehension ability of Prathom Suksa five students. Samples of 74 Prathom Suksa five students, academic year 2002 in Kasetsart University Laboratory School, were divided into two groups. The experimental group was taught by applying the triarchic theory and the control group was taught using the conventional method. The experiment was conducted for 12 weeks. The research instrument used was reading comprehension ability test. Data were analyzed using arithmetic mean, standard deviation and t-test. The result indicated that Thai language reading comprehension ability of Prathom Suksa five students who were instructed by applying the triarchic theory was significantly higher than those being instructed using the conventional method at the level of .05	en
dc.format.extent	1420083 bytes	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.language.iso	th	es
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.relation.uri	http://doi.org/10.14457/CU.the.2002.769	-
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.subject	การอ่านขั้นประถมศึกษา	en
dc.subject	ความเข้าใจในการอ่าน	en
dc.subject	ภาษาไทย -- การอ่าน	en
dc.subject	ปัญญา -- การทดสอบ	en
dc.title	ผลของการสอนอ่านโดยการประยุกต์ใช้ทฤษฎีสามศร ที่มีต่อความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5	en
dc.title.alternative	Effects of teaching reading by applying the triarchic theory on Thai language reading comprehension ability of prathom suksa five students	en
dc.type	Thesis	es
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	es
dc.degree.level	ปริญญาโท	es
dc.degree.discipline	ประถมศึกษา	es
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.email.advisor	Cheerapan.B@Chula.ac.th	-
dc.identifier.DOI	10.14457/CU.the.2002.769	-
Appears in Collections:	Edu - Theses

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
siwalee.pdf		1.39 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record