การศึกษาการจัดสอนซ่อมเสริมในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนนทบุรี

Abstract

วัตถุประสงค์ของการวิจัย การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ที่สำคัญ คือ เพื่อสำรวจสภาพการณ์ ปัญหาและความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดสอนซ่อมเสริมในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนนทบุรี วิธีดำเนินการวิจัย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ซึ่งแบ่งออกเป็น 3 ตอน คือ ตอนที่ 1 สภาพการจัดสอนซ่อมเสริมในโรงเรียนประถมศึกษา ตอนที่ 2 ปัญหาด้านต่างๆ ต่อการจัดสอนซ่อมเสริม และตอนที่ 3 ความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดสอนซ่อมเสริม ลักษณะของแบบสอบถามเป็นแบบเลือกตอบ มาตราส่วนประเมินค่า และคำถามปลายเปิด นำแบบสอบถามไปใช้กับตัวอย่างประชากรที่เป็นครูใหญ่จำนวน 73 คน ครูประจำการ จำนวน 320 คน เป็นครูใหญ่และครูในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนนทบุรี ซึ่งได้จากการสุ่มแบบธรรมดาได้รับแบบสอบถามคืน จำนวน 381 ชุด คิดเป็นร้อยละ 96.95 นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ โดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยโดยทดสอบค่าที ผลการวิจัย 1. สภาพการจัดสอนซ่อมเสริมในโรงเรียนประถมศึกษานั้น ครูประจำชั้นเป็นผู้จัดสอนเอง โดยจัดสอนนอกเวลาเรียนเพื่อให้นักเรียนผ่านวัตถุประสงค์การเรียนรู้ตามหลักสูตร และเพื่อให้เรียนทันเพื่อนในชั้น 2. ปัญหาที่ครูใหญ่และครูเห็นว่าเป็นปัญหามากคือ ปัญหาด้านครูผู้สอน ซึ่งได้ แก่เรื่อง ความสามารถของครูในการศึกษาปัญหาทางการเรียนของนักเรียน การเลือกใช้วิธีสอนให้เหมาะสมกับนักเรียน ที่เป็นปัญหามากสำหรับครู คือ จำนวนชั่วโมงสอนครูมีชั่วโมงสอน 16-25 ชั่วโมง จำนวนนักเรียนที่สอน และความสามารถในการสร้างข้อสอบเพื่อวัดและประเมินผลการเรียน ส่วนปัญหาด้านนักเรียน ด้านการบริหาร ด้านสื่อการเรียนและด้านสภาพแวดล้อมทางสังคมและบริการต่างๆ ครูใหญ่และครูเห็นว่าเป็นปัญหาปานกลาง 3. ครูใหญ่และครูมีความคิดเห็นตรงกันว่า การสอนซ่อมเสริมเป็นสิ่งจำเป็นที่โรงเรียนต้องจัดให้แก่นักเรียน โดยจัดสอนนอกเวลาเรียน และควรมีชั่วโมงสอนซ่อมเสริมในตารางสอนปกติด้วย ครูสอนซ่อมเสริมต้องเป็นผู้ที่ศึกษามาโดยตรง และสถาบันการศึกษาที่ผลิตครูควรจัดวิชาการสอนซ่อมเสริมเป็นวิชาบังคับ ส่วนเรื่องการจัดโครงการสอนซ่อมเสริมและครูที่ทำหน้าที่สอนซ่อมเสริม ครูใหญ่และครูมีความคิดเห็นแตกต่างกันที่ระดับนัยสำคัญ .05