ความคิดเห็นของอาจารย์และนักศึกษาในโรงเรียนผู้ใหญ่เขตกรุงเทพมหานคร เกี่ยวกับการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์หลักสูตรการศึกษาผู้ใหญ่สายสามัญระดับห้า

Abstract

วัตถุประสงค์ของการวิจัย 1. เพื่อสำรวจความคิดเห็นของอาจารย์และนักศึกษาในโรงเรียนผู้ใหญ่ระดับห้าเกี่ยวกับการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ในด้านเนื้อหา วิธีการสอน การจัดกิจกรรม การใช้สื่อการเรียนการสอน การวัดผลและประเมินผล 2. เพื่อศึกษาถึงปัญหา อุปสรรค ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนผู้ใหญ่ระดับห้า วิธีดำเนินการวิจัย ผู้วิจัยได้ส่งแบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเองไปยังตัวอย่างประชากรซึ่งเป็นอาจารย์สอนวิทยาศาสตร์ระดับห้า จำนวน 46 คน และนักศึกษาที่เรียนวิชาวิทยาศาสตร์ระดับห้าจำนวน 425 คน ในปีการศึกษา 2525 ซึ่งตัวอย่างประชากรเหล่านี้ได้จากการสุ่มแบบง่ายจากโรงเรียนผู้ใหญ่ระดับห้าจำนวน 15 โรง ในกรุงเทพมหานคร แล้วนำข้อมูลที่ได้คืนมาวิเคราะห์โดยคิดเป็นร้อยละมัชฌิมเลขคณิต และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย 1. ด้านเนื้อหา โดยเฉลี่ยอาจารย์และนักศึกษามีความคิดเห็นว่าเนื้อหาวิชาวิทยาศาสตร์หลักสูตรการศึกษาผู้ใหญ่สายสามัญระดับห้า มีความเหมาะสมอยู่ในระดับปานกลาง 2. ด้านวิธีการสอน 2.1 เนื้อหา โดยเฉลี่ยอาจารย์และนักศึกษามีความคิดเห็นว่าวิธีสอนแบบต่างๆ ซึ่งได้แก่วิธีสอนแบบบรรยายอย่างเดียว วิธีสอนแบบบรรยายประกอบกิจกรรมวิธีสอนที่ผู้สอนผู้เรียนร่วมกันสาธิต วิธีสอนแบบสืบสอบนั้น ได้นำมาใช้ปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง แต่วิธีสอนที่ผู้สอนนำอภิปราย ผู้สอนเป็นผู้สาธิต ผู้เรียนทดลองเป็นกลุ่ม ได้นำมาใช้ปฏิบัติอยู่ในระดับมาก และวิธีสอนที่ผู้เรียนนำอภิปราย ผู้เรียนเป็นผู้สาธิต และผู้เรียนทดลองเป็นรายบุคคลได้นำมาใช้ปฏิบัติอยู่ในระดับน้อย 2.2 โดยเฉลี่ยอาจารย์และนักศึกษามีความต้องการให้มีวิธีสอนแบบต่างๆ ซึ่งได้แก่วิธีสอนแบบบรรยายประกอบกิจกรรม ผู้สอนนำอภิปราย ผู้สอนเป็นผู้สาธิต ผู้เรียนทดลองเป็นกลุ่ม ผู้สอนผู้เรียนร่วมกันสาธิตและวิธีสอนแบบสืบสอบ อยู่ในระดับมาก แต่วิธีสอนแบบบรรยายอย่างเดียว ผู้เรียนนำอภิปรายผู้เรียนเป็นผู้สาธิต ผู้เรียนทดลองเป็นรายบุคคลนั้น อาจารย์และนักศึกษามีความต้องการอยู่ในระดับปานกลาง 3.ด้านการจัดกิจกรรม 3.1 โดยเฉลี่ยอาจารย์และนักศึกษามีความคิดเห็นว่ากิจกรรมต่างๆ ซึ่งได้แก่ การแข่งขันตอบปัญหาวิทยาศาสตร์ การฉายสไลด์ การฉายภาพยนตร์ การจัดป้ายนิเทศ การจัดนิทรรศการนั้นสามารถจัดได้อยู่ในระดับน้อย แต่การค้นคว้าเพิ่มเติม สามารถจัดได้อยู่ในระดับปานกลางและการศึกษานอกสถานที่ไม่สามารถจัดได้เลย 3.2 2 โดยเฉลี่ยอาจารย์และนักศึกษามีความต้องการให้มีการจัดกิจกรรมต่างๆ ซึ่งได้แก่ การศึกษานอกสถานที่ การแข่งขันตอบปัญหาวิทยาศาสตร์ การจัดป้ายนิเทศ การจัดนิทรรศการ อยู่ในระดับปานกลาง แต่การฉายสไลด์ การฉายภาพยนตร์ การค้นคว้าเพิ่มเติมมีอาจารย์และนักศึกษาต้องการให้จัดอยู่ในระดับมาก 4. การใช้สื่อการเรียนการสอน 4.1 โดยเฉลี่ยอาจารย์และนักศึกษา มีความคิดเห็นว่าสื่อการเรียนการสอนประเภทต่างๆ ซึ่งได้แก่ สไลด์ แผ่นโปร่งแสง เทปบันทึกเสียง ภาพยนตร์ หุ่นจำลอง หนังสืออ่านประกอบได้นำมาใช้อยู่ในระดับน้อย แต่อุปกรณ์สำหรับการทดลอง แผนภาพ แผนภูมิ ตัวอย่างของจริง คู่มือและแบบฝึกหัดนำมาใช้อยู่ในระดับปานกลาง และแบบเรียนของ สสวท. กระดานดำและชอล์ก นำมาใช้อยู่ในระดับมาก 4.2 โดยเฉลี่ยอาจารย์และนักศึกษา มีความต้องการใช้สื่อการเรียนการสอนประเภทโสตทัศนูปกรณ์ อุปกรณ์การสอน และเอกสารประกอบการเรียนการสอนอยู่ในระดับมาก 5. การวัดผลและประเมินผล 5.1 โดยเฉลี่ยอาจารย์และนักศึกษา มีความคิดเห็นว่าการวัดผลประเมินผลแบบต่างๆ ซึ่งได้แก่ แบบทดสอบแบบอัตนัย การมีส่วนร่วมกิจกรรม ความสม่ำเสมอในการเข้าชั้นเรียน การวัดทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ การตรวจผลงาน ได้นำมาใช้ปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง แต่แบบทดสอบแบบปรนัย การตั้งใจเรียน การทดสอบย่อย และการทดสอบปลายภาคได้นำมาใช้ปฏิบัติอยู่ในระดับมาก 5.2 โดยเฉลี่ยอาจารย์และนักศึกษา มีความต้องการแบบทดสอบแบบปรนัย และวิธีการวัดผลทุกวิธีอยู่ในระดับมาก แต่แบบทดสอบแบบอัตนัย มีความต้องการอยู่ในระดับปานกลาง