การเปรียบเทียบการเรียนการสอนด้วยอินเทอร์เนตที่บอกกับไม่บอกเส้นทางการสืบค้นที่มีต่อสัมฤทธิผลทางการเรียนของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีรูปแบบการเรียนต่างกัน

ประชิต อินทะกนก

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/68614

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	เชาวเลิศ เลิศชโลฬาร	-
dc.contributor.advisor	วิชุดา รัตนเพียร	-
dc.contributor.author	ประชิต อินทะกนก	-
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย	-
dc.date.accessioned	2020-10-16T08:24:06Z	-
dc.date.available	2020-10-16T08:24:06Z	-
dc.date.issued	2541	-
dc.identifier.isbn	9743325441	-
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/68614	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ค.ด.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2541	-
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาเปรียบเทียบสัมฤทธิผลทางการเรียนของนักเรียน ที่เรียนผ่านอินเทอร์เนตที่บอกกับไม่บอกเส้นทางการสืบค้น (2) ศึกษาเปรียบเทียบสัมฤทธิผลทางการเรียน ของนักเรียนที่มีรูปแบบการเรียนและลักษณะผู้เรียนต่างกันที่เรียนผ่านอินเทอร์เนตที่บอกกับไม่บอกเส้นทางการสืบค้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลองครั้งนี้ได้แก่ นักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอัสสัมชัญธนบุรี จำนวน 120 คน ใช้มาตรวัดแบบการเรียนของคอล์บ ที่แบ่งรูปแบบการเรียนได้เป็น 4 แบบ คือ แบบคิด อเนกนัย แบบดูดซึม แบบคิดเอกนัยและแบบปรับปรุง ผลการวิจัยสรุปได้ว่า 1. ไม่พบความแตกต่างของคะแนนสัมฤทธิผลทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนผ่าน อินเทอร์เนตที่บอกกับไม่บอกเส้นทางการสืบค้น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2. ไม่พบความแตกต่างของคะแนนสัมฤทธิผลทางการเรียนของนักเรียนที่มีรูปแบบการเรียน และลักษณะผู้เรียนต่างกันที่เรียนผ่านอินเทอร์เนตที่บอกกับไม่บอกเส้นทางการสืบค้น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05	-
dc.description.abstractalternative	The purposes of this research were (1) to study and compare an achievement of the students on instruction through internet with and without surfing paths, (2) to study and compare the achievement of the students with different learning styles and learners’ characteristics on instruction through internet with and without surfing paths. The subjects were 120 Mathayomsuksa 4 students from Assumption College, Thonburi. Kolb’s LSI learning Styles Inventory has been used to label students into 4 styles as Divergent, Assimilative, Convergent and Accommodative. The findings of the research were summarized as follows: 1. There were no significant difference found between the students' achievement on instruction through internet with and without surfing paths. 2. There were no significant difference found between the students' achievement with different learning styles and learners’ characteristics on instruction through internet with and without surfing paths.	-
dc.language.iso	th	-
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	-
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	-
dc.subject	ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน	-
dc.subject	อินเทอร์เน็ตในการศึกษา	-
dc.subject	การเรียนการสอนผ่านเว็บ	-
dc.title	การเปรียบเทียบการเรียนการสอนด้วยอินเทอร์เนตที่บอกกับไม่บอกเส้นทางการสืบค้นที่มีต่อสัมฤทธิผลทางการเรียนของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีรูปแบบการเรียนต่างกัน	-
dc.title.alternative	A comparison of instruction through internet with and without informing surfing paths upon learning achievement of upper secondary school students with different learning styles	-
dc.type	Thesis	-
dc.degree.name	ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต	-
dc.degree.level	ปริญญาเอก	-
dc.degree.discipline	เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา	-
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	-
Appears in Collections:	Grad - Theses

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Prachit_in_front_p.pdf	หน้าปก สารบัญ และบทคัดย่อ	952.08 kB	Adobe PDF	View/Open
Prachit_in_ch1_p.pdf	บทที่ 1	2.12 MB	Adobe PDF	View/Open
Prachit_in_ch2_p.pdf	บทที่ 2	2.38 MB	Adobe PDF	View/Open
Prachit_in_ch3_p.pdf	บทที่ 3	847.62 kB	Adobe PDF	View/Open
Prachit_in_ch4_p.pdf	บทที่ 4	925.92 kB	Adobe PDF	View/Open
Prachit_in_ch5_p.pdf	บทที่ 5	951.09 kB	Adobe PDF	View/Open
Prachit_in_back_p.pdf	บรรณานุกรมและภาคผนวก	1.98 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record