การศึกษากรอบแนวคิดการบริหารงานวิชาการกลุ่มโรงเรียน ตามแนวคิดทักษะข้ามวัฒนธรรม

จิตสุภา สง่าแสง; นิพัชชา โรจน์รัตนวาณิชย์

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/83577

Title:	การศึกษากรอบแนวคิดการบริหารงานวิชาการกลุ่มโรงเรียน ตามแนวคิดทักษะข้ามวัฒนธรรม
Other Titles:	A Study of Academic Management of Schools Consortium Based on the Concept of Cross Cultural Skills Frameworks
Authors:	จิตสุภา สง่าแสง นิพัชชา โรจน์รัตนวาณิชย์
Other author:	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์
Issue Date:	Aug-2565
Publisher:	ศูนย์พัฒนาการเรียนรู้สมัยใหม่
Citation:	Journal of Modern Learning Development 7,7 (ส.ค. 2565) หน้า 403-416
Abstract:	บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากรอบแนวคิด 2 กรอบแนวคิด ได้แก่ 1) การบริหารงานวิชาการกลุ่มโรงเรียน และ 2) ทักษะข้ามวัฒนธรรม ซึ่งศึกษาจากเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการบริหารงานวิชาการกลุ่มโรงเรียน และเอกสารที่เกี่ยวข้องกับทักษะข้ามวัฒนธรรมรวมจำนวน 11 ฉบับ ด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา และการวิเคราะห์โดยจัดกลุ่มเนื้อหา ผลจากการศึกษาค้นคว้าแบ่งออกเป็น 2 ส่วนคือ กรอบแนวคิดการบริหารงานวิชาการกลุ่มโรงเรียน และกรอบแนวคิดทักษะข้ามวัฒนธรรม โดยส่วนที่ 1 พบว่ากรอบแนวคิดการบริหารงานวิชาการกลุ่มโรงเรียนประกอบด้วย 4 ขอบข่ายงาน ได้แก่ 1.1) การพัฒนาหลักสูตร 1.2) การจัดการเรียนการสอน 1.3) สื่อการสอนและแหล่งเรียนรู้ และ 1.4) การวัดและประเมินผล และส่วนที่ 2 พบว่ากรอบแนวคิดทักษะข้ามวัฒนธรรมประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ ได้แก่ 2.1) การเคารพความแตกต่างทางวัฒนธรรม 2.2) การสื่อสารข้ามวัฒนธรรม 2.3) การทำงานในทีมที่มีความหลากหลาย และ 2.4) การจัดการกับความคลุมเครือและการเปลี่ยนแปลง
Other Abstract:	The objectives of this article were to study the conceptual framework of 1) the academic management of schools consortium and 2) cross cultural skills. Data were documentation from eleven studies related to the academic management of schools consortium and cross cultural skills which used content analysis and grouping analysis. The findings are as follows: 1) the conceptual framework of the academic management of schools consortium consists of: 1.1) curriculum development, 1.2) learning process development, 1.3) teaching materials and learning resources and 1.4) assessment and evaluation; 2) the conceptual framework of cross cultural skills consists of: 2.1) respecting cultural differences, 2.2) cross cultural communication, 2.3) diversity working group, and 2.4) dealing with ambiguity and changing.
URI:	https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/83577
URI:	https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/view/256183
ISSN:	2697-455X
Type:	Article
Appears in Collections:	Thai Journal Article

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
html_submission_85247.html	บทความวารสารฉบับเต็ม (Fulltext)	2.68 kB	HTML	View/Open

Show full item record