Abstract:
ความมุ่งหมาย เพื่อศึกษาเปรียบเทียบผลการสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้ภาพยนตร์แบบลูพประกอบคำบรรยาย ภาพยนตร์แบบลูพประกอบเสียงจากเทป และการสาธิตในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น การดำเนินงาน ทดลองสอนบทเรียนวิชาวิทยาศาสตร์กับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้คัดเลือกมาจำนวน 120 คน โดยแบ่งออกเป็น 3 กลุ่มๆละ 40 คน ซึ่งมีอายุและความสามารถในการเรียนวิทยาศาสตร์ใกล้เคียงกัน กลุ่มที่ 1 เรียนโดยใช้ภาพยนตร์แบบลูพ ซูเปอร์ 8 มิลลิเมตรประกอบเสียงจากเทป กลุ่มที่ 3 เรียนจากการสาธิต บทเรียนที่ใช้ทดลองจำนวน 3 เรื่องสอนโดยผู้สอนคนเดียวกัน หลังการทดลองแต่ละครั้งให้นักเรียนทำแบบทดสอบวัดความเข้าใจที่มีต่อบทเรียนนั้นๆ ข้อมูลที่ได้จากการทดสอบได้นำมาหาความมีนัยสำคัญทางสถิติของผลต่างของคะแนนเฉลี่ย และให้นักเรียนตอบแบบสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำภาพยนตร์แบบลูพ ซูเปอร์ 8 มิลลิเมตร มาใช้ประกอบการเรียนการสอน ผลการวิจัย จากผลลการเรียนของกลุ่มสาธิต กับกลุ่มทดลองที่เรียนจากภาพยนตร์ แบบลูพ ซูเปอร์ 8 มิลลิเมตร พบว่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ แสดงว่ากลุ่มทดลองเรียนได้ดีกว่ากลุ่มสาธิต และผลการเรียนของกลุ่มที่เรียนจากภาพยนตร์แบบลูพประกอบเสียงจากเทปแตกต่างจากกลุ่มสาธิตอย่างไม่มีนัยสำคัญ นั่นคือภาพยนตร์ลูพประกอบเสียงจากเทปเป็นอุปกรณ์ที่สามารถแทนการสาธิตได้ในบางกรณี จากแบบสอบถามความคิดเห็น นักเรียนชอบวิธีเรียนด้วยลูพที่มีการอธิบายประกอบ เพราะได้เห็นขั้นตอนของขบวนการทดลองอย่างชัดเจน และช่วยให้มีความเข้าใจได้เร็วและจดจำเนื้อเรื่องในบทเรียนได้ดี ข้อเสนอแนะ เนื่องจากภาพยนตร์แบบลูพ 8 มิลลิเมตรเป็นสื่อการสอนที่มีประสิทธิภาพสูงและมีคุณค่าต่อการเรียนการสอนมาก ดังนั้นควรที่ผู้บริหารการศึกษาและนักการศึกษาจะพิจารณาส่งเสริมให้มีการผลิตให้ตรงกับหลักสูตรและการนำมาใช้ในวงการศึกษาทุกระดับของไทย นอกจากนั้นควรมีการวิจัยเปรียบเทียบผลการสอนระหว่างการใช้ ภาพยนตร์แบบลูพ 8 มิลลิเมตร กับ สื่อการสอนประเภทอื่นในการสอนวิชาและระดับชั้นต่างๆ หรือทดลองใช้เปรียบเทียบผลการสอนจากการสาธิต กับการใช้ภาพยนต์แบบลูพ 8 มิลลิเมตรประกอบการสอนในวิชาวิทยาศาสตร์สาขาต่างๆและน่าจะได้มีการทดลองจัดโปรแกรมการศึกษาเป็นรายบุคคล โดยใช้ภาพยนตร์แบบลูพกับบทเรียนสำเร็จรูป เพื่อให้ภาพยนตร์แบบลูพได้เป็นประโยชน์ในการศึกษาอย่างแท้จริง
