การปลูกฝังค่านิยม ความเชื่อ และทัศนคติที่มีผลต่อการทะเลาะวิวาทของนักเรียนอาชีวศึกษา

สุชินทร์ ปรีดาสุริยชัย

dc.contributor.advisor	สุภาวดี มิตรสมหวัง
dc.contributor.author	สุชินทร์ ปรีดาสุริยชัย
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะรัฐศาสตร์
dc.date.accessioned	2021-02-22T08:30:09Z
dc.date.available	2021-02-22T08:30:09Z
dc.date.issued	2543
dc.identifier.isbn	9743465375
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/72350
dc.description	วิทยานิพนธ์ (สค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2543	en_US
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาอิทธิพลของค่านิยม และความเชื่อที่มีผลต่อการส่งเสริมการทะเลาะวิวาทของนักเรียนอาชีวศึกษา เพื่อศึกษากระบวนการถ่ายทอด ค่านิยม การปลูกฝังทัศนคติในระบบการดูแลน้องใหม่ที่มีผลต่อการส่งเสริมการทะเลาะวิวาทของนักเรียนอาชีวศึกษา เพื่อกำหนดเป็นแนวทางในการหามาตรการในการลดความขัดแย้งของนักเรียนอาชีวศึกษา ข้อมูลในการศึกษาถูกเก็บรวบรวมโดยใช้แบบสอบถามจำนวน 200 ชุด และสัมภาษณ์แบบเจาะลึกนักเรียนอาชีวศึกษาชายที่เคยร่วมในเหตุการณ์ทะเลาะวิวาทมาแล้วจำนวน 10 ราย สถิติที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย ความถี่ (Frequencies) ค่าร้อยละ (Percentage) ค่ามัชฌิมเลขคณิต (Means) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) การทดสอบค่าไคสแควร์ (Chi-square) และแกรมมา (Gamma) ซึ่งทดสอบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ผลการศึกษาพบว่า การได้รับการปลูกฝังค่านิยมใช้ความรุนแรงในการแก้ปัญหามีผลต่อการเกิดการทะเลาะวิวาทระหว่างสถาบันหรือในสถาบันมากที่สุด (Gamma = 1) รองลงมาคือ การได้รับการปลูกฝังค่านิยมรักสถาบัน (Gamma = 0.805) การได้รับการปลูกฝังค่านิยมไม่ให้ความสำคัญกับการเรียน (Gamma = 0.777) การได้รับการปลูกฝังค่านิยมรักเพื่อนพ้อง (Gamma = 0.648) และการได้รับการปลูกฝังทัศนคติต่อการทะเลาะวิวาทเห็นว่าเป็นเรื่องธรรมดา (Gamma = 0.267) โดยลำดับ	en_US
dc.description.abstractalternative	The purposes of this research are to study the influence of values, believes, and attitudes on the fighting of vocational students, the effects of the socialization process of the values and attitudes through the freshmen supervising system on the fighting of vocational students and to suggest for measurements to reduce the conflict of the vocational students. The data were collected by using 200 questionnaires and in-dept interviews with 10 vocational student cases. The data were analyzed by using descriptive statistics such as frequencies, percentages, means, standard deviation, Chi-square and Gamma with the significant level at 0.05. The results show that the installation of value in using severity to solve conflict has the greatest influence on the fighting of the vocational รณdents (Gamma = 1), followed by the influence of the value in institution loving (Gamma = 0.805), unimportance of education (Gamma = 0.777), and friend loving (Gamma = 0.648), consecutively. It also shows that smdents with positive attitude toward fighting tended to fight with other students than those who don’t as well (Gamma = 0.267).	en_US
dc.language.iso	th	en_US
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.subject	วัยรุ่น	en_US
dc.subject	นักเรียนอาชีวศึกษา	en_US
dc.subject	ความก้าวร้าวในวัยรุ่น	en_US
dc.subject	ความรุนแรงในโรงเรียน	en_US
dc.subject	สังคมประกิต	en_US
dc.subject	การทะเลาะวิวาท	en_US
dc.subject	ค่านิยม	en_US
dc.subject	ความเชื่อ	en_US
dc.subject	ทัศนคติ	en_US
dc.title	การปลูกฝังค่านิยม ความเชื่อ และทัศนคติที่มีผลต่อการทะเลาะวิวาทของนักเรียนอาชีวศึกษา	en_US
dc.title.alternative	The effects of the installation of values, believes, and attitudes on the fighting of vocational students	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.degree.name	สังคมวิทยามหาบัณฑิต	en_US
dc.degree.level	ปริญญาโท	en_US
dc.degree.discipline	สังคมวิทยา	en_US
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.email.advisor	ไม่มีข้อมูล