ผลและความคงทนของการพัฒนาคุณธรรมของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายโดยการสอนแบบบูรณาการด้วยการเขียนบันทึกประจำวัน

ลัดดาวัลย์ ประกอบเพ็ชร์

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/19058

Title:	ผลและความคงทนของการพัฒนาคุณธรรมของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายโดยการสอนแบบบูรณาการด้วยการเขียนบันทึกประจำวัน
Other Titles:	Effects and retention of moral development of upper secondary school students using diary writing in integrated teaching
Authors:	ลัดดาวัลย์ ประกอบเพ็ชร์
Advisors:	โชติกา ภาษีผล
Other author:	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์
Advisor's Email:	ไม่มีข้อมูล
Subjects:	ความดี บันทึกประจำวัน
Issue Date:	2552
Publisher:	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
Abstract:	การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบระดับคุณธรรมของนักเรียนกลุ่มที่ได้รับการสอน แบบบูรณาการด้วยการเขียนบันทึกประจำวันและนักเรียนกลุ่มที่ได้รับการสอนแบบปกติ 2)เพื่อเปรียบเทียบ ผลการพัฒนาคุณธรรมก่อน ระหว่างและหลังของนักเรียนกลุ่มทดลองที่ได้รับการสอนแบบบูรณาการด้วย การเขียนบันทึกประจำวัน 3) เพื่อศึกษาความคงทนของระดับคุณธรรมของนักเรียนกลุ่มทดลองหลังการ สอนแบบบูรณาการด้วยการเขียนบันทึกประจำวัน รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยกึ่งทดลองแบบศึกษาสอง กลุ่มวัดหลายครั้ง กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 84 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ คู่มือการพัฒนาคุณธรรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายโดยการสอนแบบบูรณาการด้วยการ เขียนบันทึกประจำวัน สมุดบันทึกคุณธรรม แบบประเมินระดับคุณธรรม แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม และแบบสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียวแบบวัด ซ้ำและการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) ระดับคุณธรรมของนักเรียนกลุ่มที่ได้รับการสอนแบบบูรณาการด้วยการเขียนบันทึกประจำวัน สูงกว่านักเรียนกลุ่มที่ได้รับการสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จากการวัด 5 ครั้ง 2) ระดับคุณธรรมของนักเรียนกลุ่มที่ได้รับการสอนแบบบูรณาการด้วยการเขียนบันทึกประจำวัน ระหว่างการทดลองสูงกว่า หลังการทดลอง และก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จาก การวัด 5 ครั้ง 3) ระดับคุณธรรมของนักเรียนกลุ่มที่ได้รับการสอนแบบบูรณาการด้วยการเขียนบันทึกประจำวัน ระหว่างทำการทดลองมีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้น จากการวัดระหว่างการทดลอง 3 ครั้ง สามารถเห็นการ เปลี่ยนแปลงได้จากการวิเคราะห์ข้อความการเขียนบันทึกลงในสมุดบันทึกคุณธรรมของนักเรียน 4) ความคงทนของระดับคุณธรรมของนักเรียนกลุ่มทดลองหลังการสอนแบบบูรณาการด้วยการ เขียนบันทึกประจำวันจากการวัดครั้ง 5 มีค่าเฉลี่ยระดับคุณธรรมต่ำกว่าการวัดครั้งที่ 4 อย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .05
Other Abstract:	The proposes of this research were 1) to compare moral level of the experimental groups of students using diary writing in integrated teaching and normal teaching. 2) to compare effects of moral development of experimental groups of students before, between and after using diary writing in integrated teaching 3) to study retention of moral level of the experimental groups of students after using diary writing in integrated teaching. The quasiexperimental research methodology with control-group pretest-posttest design was employed in this study. Sample consisted of 84 tenth grade students. The research instruments were manual of moral development of upper secondary school students using diary writing in integrated teaching , moral note form, evaluation form of moral level, observation form, and non structure interview schedule. Data were analyzed by using the one-way repeated measure ANOVA and t-test. The results were summarized as follows : 1) The moral level of students using diary writing in integrated teaching higher than normal teaching were statistically significantly different among 5 times of the measurement (p<.05). 2) The moral level of students using diary writing in integrated teaching between higher than after and before the experiments were statistically significantly different among 5 times of the measurement (p<.05). 3) The moral level of students using diary writing in integrated teaching between the experiments this high among 3 times of the measurement look at that writing on diary. 4) Retention of moral level of the experimental groups of students after using diary writing in integrated teaching . The medium of moral level reduce from comparison of the measurement. ( time 4 and time 5 )
Description:	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2552
Degree Name:	ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Degree Level:	ปริญญาโท
Degree Discipline:	วิจัยการศึกษา
URI:	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/19058
URI:	http://doi.org/10.14457/CU.the.2009.395
metadata.dc.identifier.DOI:	10.14457/CU.the.2009.395
Type:	Thesis
Appears in Collections:	Edu - Theses

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
laddawan_pr.pdf		14.15 MB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record