การจัดการนิเทศการศึกษาภายในโรงเรียนมัธยมศึกษาส่วนกลาง สังกัดกองการมัธยมศึกษา

Abstract

วัตถุประสงค์ของการวิจัย 1. เพื่อศึกษาความคิดเห็นของผู้บริหารและครูโรงเรียนมัธยมศึกษาส่วนกลาง สังกัดกองการมัธยมศึกษา กรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ เกี่ยวกับแนวการจัดการนิเทศการศึกษาภายในโรงเรียนมัธยมศึกษา 2. เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารและครูโรงเรียนมัธยมศึกษาส่วนกลาง สังกัดกองการมัธยมศึกษา กรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ทั้งขนาดใหญ่และขนาดกลาง เกี่ยวกับแนวการจัดการนิเทศการศึกษาภายในโรงเรียนมัธยมศึกษา 3. เพื่อเสนอแนวปฏิบัติในการจัดการนิเทศการศึกษาภายในโรงเรียนมัธยมศึกษา วิธีดำเนินการวิจัย กลุ่มตัวอย่างประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วยผู้บริหารและครูในโรงเรียนมัธยมศึกษาส่วนกลาง สังกัดกองการมัธยมศึกษา จำนวน 53 โรงเรียนจากจำนวน 104 โรงเรียน โดยแบ่งเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่ 39 โรงเรียน และโรงเรียนขนาดกลาง 14 โรงเรียน กลุ่มตัวอย่างประชากรทั้งหมด 689 คน แยกเป็นผู้บริหาร 318 คน และครู 371 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามประกอบด้วย แบบตรวจสอบ แบบเกณฑ์ประมาณค่า แบบจัดอันดับ และแบบปลายเปิด โดยแบ่งออกเป็น 3 ตอนคือ ตอนที่ 1 สถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 งานนิเทศการศึกษาที่ควรจัดขึ้นภายในโรงเรียนมัธยมศึกษา ผู้ปฏิบัติ และกิจกรรมการนิเทศการศึกษา ตอนที่ 3 ปัญหาและอุปสรรคที่อาจจะเกิดขึ้นในการจัดการนิเทศการศึกษาภายในโรงเรียนมัธยมศึกษา การวิเคราะห์ข้อมูล วิเคราะห์โดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความถี่ และเปรียบเทียบความแตกต่างโดยใช้ค่าที (t-test) และค่าไค-สแควร์ (Chi-square) สรุปผลการวิจัย 1. จากาการศึกษาความคิดเห็นของผู้บริหารและครูโรงเรียนมัธยมศึกษาส่วนกลาง สังกัดกองการมัธยมศึกษา กรมสามัญศึกษา เกี่ยวกับงานนิเทศการศึกษานั้นส่วนใหญ่สอดคล้องกันและอยู่ในระดับเห็นด้วย สำหรับผู้ปฏิบัติ กิจกรรมหลัก และกิจกรรมประกอบ ปรากฏว่าความคิดเห็นส่วนใหญ่สอดคล้องกัน 2. จากการเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารและครูโรงเรียนมัธยมศึกษาส่วนกลาง สังกัดกองการมัธยมศึกษา กรมสามัญศึกษา ปรากฏว่า 2.1 ความคิดเห็นของกลุ่มตัวอย่างประชากรในโรงเรียนขนาดใหญ่กับขนาดกลาง เกี่ยวกับงานนิเทศการศึกษา 8 ด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติเพียงด้านเดียวคือ ด้านการวางแผน การจัดการนิเทศการศึกษา จากงานทั้ง 8 ด้าน จำนวน 60 งาน ปรากฏว่าความคิดเห็นของกลุ่มตัวอย่างในโรงเรียนขนาดใหญ่กับขนาดกลางเกี่ยวกับผู้ปฏิบัติงานนิเทศภายในโรงเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 12 งาน เกี่ยวกับกิจกรรมหลัก แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 19 งานและเกี่ยวกับกิจกรรมประกอบแตกต่างกนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 11 งาน 2.2 ความคิดเห็นของผู้บริหารกับครูในโรงเรียนขนาดใหญ่เกี่ยวกับงานนิเทศการศึกษา 8 ด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 3 ด้านคือ ด้านการวางแผนการจัดการนิเทศการศึกษา ด้านการจัดระบบการสอน และด้านการจัดระบบการสอน และด้านการประเมินผล จากงานทั้ง 8 ด้าน จำนวน 60 งาน ปรากฏว่า ความคิดเห็นของผู้บริหารกับครูเกี่ยวกับผู้ปฏิบัติงานนิเทศภายในโรงเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 12 งาน เกี่ยวกับกิจกรรมหลัก แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 12 งานและเกี่ยวกับกิจกรรมประกอบ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 8 งาน 2.3 ความคิดเห็นของผู้บริหารกับครูในโรงเรียนขนาดกลาง เกี่ยวกับงานนิเทศการศึกษา 8 ด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 3 ด้าน คือ ด้านหลักสูตร ด้านการจัดระบบการสอน และด้านการจัดบริการพิเศษอื่น ๆ จากงานทั้ง 8 ด้าน จำนวน 60 งาน ปรากฏว่าความคิดเห็นของผู้บริหารกับครูเกี่ยวกับผู้ปฏิบัติแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 7 งาน เกี่ยวกับกิจกรรมหลัก แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 4 งาน เกี่ยวกับกิจกรรมประกอบแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 1 งาน 3. แนวปฏิบัติในการจัดการนิเทศการศึกษาภายในโรงเรียนมัธยมศึกษาส่วนกลาง สังกัดกองการมัธยมศึกษาทั้งขนาดใหญ่และขนาดกลาง โดยส่วนรวมไม่แตกต่างกันสามารถจะใช้ร่วมกันได้ แต่การนำบางเรื่องไปปฏิบัติในโรงเรียนควรจะพิจารณาความคิดเห็นของผู้บริหารและครูในโรงเรียนเสียก่อน