ปัญหาการจัดและดำเนินการโปรแกรมพลศึกษาในโรงเรียนศึกษาพิเศษ ตามการรับรู้ของผู้บริหาร

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัญหาการจัดและการดำเนินการโปรแกรมพลศึกษาในโรงเรียนศึกษาพิเศษ ผู้วิจัยได้สร้างแบบสอบถามเพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการวิจัยครั้งนี้ โดยส่งแบบสอบถามไปยังผู้บริหารและครูพลศึกษาในโรงเรียนพิเศษทั่วประเทศ ทั้งในส่วนกลางและส่วนภูมิภาค จำนวนทั้งหมด 41 คน เป็นผู้บริหาร 23 คน ครูพลศึกษา 18 คน จากโรงเรียนศึกษาพิเศษ 14 แห่ง ได้รับแบบสอบถามคืนครบทุกฉบับ คิดเป็นร้อยละ 100 ทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ความคลาดเคลื่อนมาตรฐานและทดสอบความแตกต่างของขนาดเฉลี่ยของปัญหาระหว่างผู้บริหารและครูพลศึกษาโดยใช้ค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า ปัญหาการจัดและดำเนินการโปรแกรมพลศึกษาในโรงเรียนศึกษาพิเศษ ส่วนใหญ่มีครูพลศึกษาไม่เพียงพอและไม่มีวุฒิทางพลศึกษา ขาดความรู้และประสบการณ์ในการสอนเด็กพิเศษ งบประมาณไม่เพียงพอ อุปกรณ์และเครื่องอำนวยความสะดวกมีจำนวนไม่เพียงพอ และไม่เหมาะสมกับสภาพความบกพร่องของนักเรียนตลอดจนฝ่ายบริหารไม่เห็นความสำคัญของวิชาพลศึกษาเท่าที่ควร จากการทดสอบความมีนัยสำคัญของการมีปัญหาระหว่างกลุ่มผู้บริหารและกลุ่มครูพลศึกษา ปรากฏผลว่า ครูพลศึกษาประสบปัญหาด้านการสอนให้บรรลุวัตถุประสงค์และปัญหาการสอนวิชาพลศึกษามากกว่าผู้บริหารอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 แต่ปัญหาด้านบุคลากร ผู้บริหารประสบปัญหามากกว่าครูพลศึกษา ส่วนปัญหาเกี่ยวกับกิจกรรมพลศึกษาที่จัดสอนในโรงเรียน ปัญหาเกี่ยวกับครูผู้สอนวิชาอื่นที่มีต่อการเรียนการสอนวิชาพลศึกษา ปัญหาการวัดและประเมินผล การจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร และปัญหาเกี่ยวกับอุปกรณ์ที่สถานที่และเครื่องอำนวยความสะดวก ผู้บริหารและครูพลศึกษาประสบปัญหาไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01