การวิเคราะห์เนื้อหาและประเมินผลแบบเรียนวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชาวเขา

Abstract

วัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อวิเคราะห์และประเมินผลแบบเรียนวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชาวเขา เล่ม 1 ถึง 4 ของแผนกวิชาประถมศึกษา คณะครุศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลับ ในด้านเนื้อหา แนวคิด และคุณลักษณะของแบบเรียน วิธีดำเนินการวิจัย การศึกษาวิเคราะห์แบบเรียนวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชาวเขาทั้ง 4 เล่มนี้ ใช้เครื่องมือในการวิจัย 2 แบบ คือ (1) ตารางวิเคราะห์เนื้อหา แนวคิด จาก หลักสูตรทั้ง 4 หลักสูตร คือ หลักสูตรประโยคประถมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2503 หลักสูตรโรงเรียนชาวเขา พุทธศักราช 2508 หลักสูตรพิเศษสำหรับการฝึกอบรมครูช่วยสอนเด็กชาวเขาพุทธศักราช 2516 และหลักสูตรประโยคประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 และ (2) ตารางวิเคราะห์คุณลักษณะของแบบเรียน สร้างเป็นตารางคะแนน แสดงหัวข้อรายละเอียดของแบบเรียนแบ่งออกเป็น 3 หัวข้อใหญ่ ๆ มีเกณฑ์การแบ่งและพิจารณาคะแนนจากคะแนนเต็ม 1,000 คะแนน คือ เนื้อหา 450 คะแนน วิธีการเขียน 300 คะแนน และการจัดทำรูปเล่ม 250 คะแนน ซึ่งคณะผู้วิจัยได้ร่วมกันสร้างขึ้นมา การวิเคราะห์เนื้อหาใช้วิธีการขีดรอยคะแนนเป็นความถี่ของแต่ละหัวข้อเรื่อง เฉพาะการวิเคราะห์คุณลักษณะของแบบเรียนใช้วิธีการให้คะแนน แล้วนำคะแนนมาหาค่าเฉลี่ย คณะผู้วิจัยร่วมกันอภิปรายผลการวิเคราะห์เนื้อหา แนวคิด และคุณลักษณะของแบบเรียนทุกเล่ม และผู้วิจัยเป็นผู้เก็บรวบรวมผลการอภิปรายแบบเรียนวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชาวเขา แล้วเสนอผลการอภิปรายในรูปตาราง และการบรรยาย ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า แบบเรียนวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชาวเขา ทั้ง 4 เล่ม มีเนื้อหา แนวคิด ครอบคลุมหลักสูตรทั้ง 4 หลักสูตร ลักษณะเด่นของแบบเรียนชุดนี้ คือ การให้แนวคิดทางวิทยาศาสตร์ รวมทั้งวิธีการศึกษา สังเกต ค้นคว้า และทดลองทางวิทยาศาสตร์ แก่ผู้เรียน ซึ่งเหมาะสมทั้งในด้านเนื้อหา วิธีการเขียน ตลอดจนการจัดทำรูปเล่ม ตามลักษณะของแบบเรียนที่ดี จึงเหมาะที่จะนำไปใช้เป็นแบบเรียนสำหรับนักเรียนชาวเขาได้ เป็นอย่างดี