การศึกษาความต้องการครูคณิตศาสตร์ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการปฏิบัติงานของครูคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาและความต้องการครูคณิตศาสตร์ที่เพิ่มขึ้นทั้งในด้านปริมาณและคุณภาพ พร้อมทั้งเปรียบเทียบความต้องการครูคณิตศาสตร์ในด้านปริมาณและคุณภาพของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา ระหว่างโรงเรียนในส่วนกลางและส่วนภูมิภาค ผลการวิจัยพบว่า 1. ในด้านภาระงานของครูคณิตศาสตร์ ครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียนส่วนกลางปฏิบัติการสอนโดยเฉลี่ย 16.79 คาบต่อสัปดาห์ ส่วนครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียนส่วนภูมิภาคปฏิบัติการสอนโดยเฉลี่ย 19.19 คาบต่อสัปดาห์ และงานอื่นนอกเหนือจากการสอนที่ครูคณิตศาสตร์ส่วนใหญ่ปฏิบัติคือ เป็นครูทะเบียนวัดผล 2. ความต้องการครูคณิตศาสตร์ด้านปริมาณ จากเกณฑ์มาตรฐาน พบว่า โรงเรียนมัธยมศึกษาในส่วนกลางยังไม่ต้องการครูคณิตศาสตร์เพิ่มขึ้น ในขณะที่โรงเรียนมัธยมศึกษาในส่วนภูมิภาคมีความต้องการครูคณิตศาสตร์เพิ่มขึ้น และจากความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียนและหัวหน้าหมวดคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาทั้งในส่วนกลางและส่วนภูมิภาค พบว่า ส่วนใหญ่ต้องการครูคณิตศาสตร์เพิ่มขึ้นโรงเรียนละ 2 คน ซึ่งสาเหตุที่ต้องการเพิ่มนั้นมาจาก ครูขอโอนย้าย 3. ความต้องการครูคณิตศาสตร์ในด้านคุณภาพ ผู้บริหารโรงเรียนและหัวหน้าหมวดคณิตศาสตร์ในโรงเรียนส่วนกลางต้องการครูคณิตศาสตร์ที่มีคุณสมบัติดังนี้คือ มีทักษะการสอนคณิตศาสตร์มีความรู้ในการสอนเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์ และมีความรู้ความสามารถด้านการจัดกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ ส่วนผู้บริหารโรงเรียนและหัวหน้าหมวดคณิตศาสตร์ในโรงเรียนส่วนภูมิภาคต้องการครูคณิตศาสตร์ที่มีคุณสมบัติดังนี้คือ มีทักษะการสอนคณิตศาสตร์ มีคุณวุฒิโดยตรงในสาขาการสอนคณิตศาสตร์ และมีความรู้ความสามารถด้านการจัดกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ 4. ความต้องการครูคณิตศาสตร์ของผู้บริหารโรงเรียนและหัวหน้าหมวดคณิตศาสตร์ในโรงเรียนส่วนภูมิภาคมีมากกว่าผู้บริหารโรงเรียนและหัวหน้าหมวดคณิตศาสตร์ในโรงเรียนส่วนกลางในด้านสามารถสอนให้ผู้เรียนเกิดความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ และมีความรู้ความสามารถด้านการใช้โสตทัศนูปกรณ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.005