บทบาทของอุทยานการเรียนรู้ในการสื่อสารเพื่อส่งเสริมการศึกษาของเยาวชนไทย

Abstract

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาบทบาทของอุทยานการเรียนรู้ในการสื่อสารเพื่อการส่งเสริมการศึกษาของเยาวชนไทย ซึ่งแบ่งการวิจัยออกเป็น 2 ส่วน คือ การวิจัยเชิงคุณภาพ ใช้วิธีการสัมภาษณ์แบบเจาะลึก กลุ่มตัวอย่าง คือ เจ้าหน้าที่ของอุทยานการเรียนรู้ จำนวนทั้งสิ้น 11 คน และการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง คือ เยาวชนที่เป็นสมาชิกของอุทยานการเรียนรู้จำนวนทั้งสิ้น 400 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ซึ่งประมวลผลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS for Windows ผลการวิจัยพบว่า 1.อุทยานการเรียนรู้มีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมการศึกษาของเยาวชนไทย เป็นการศึกษาแนวทางเลือกที่มุ่งปลูกฝังให้เยาวชนรักการอ่าน การแสวงหาความรู้ และการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ 2.กลวิธีการสื่อสารที่ใช้จะคำนึงถึงกลุ่มเป้าหมายเป็นหลักโดยดูตามความสนใจ สอดแทรกความรู้ผ่านสื่อมัลติมีเดียและกิจกรรม รวมถึงการใช้สื่อประชาสัมพันธ์ 3.ปัจจัยที่สนับสนุนการสื่อสารของอุทยานการเรียนรู้ คือ ได้รับการสนับสนุนจากภาครัฐและภาคเอกชนที่เล็งเห็นความสำคัญของการศึกษา สถานที่ตั้ง การตกแต่งภายใน สื่อมัลติมีเดียที่ทันสมัย และกิจกรรมที่หลากหลาย 4.ปัญหาและอุปสรรค คือ จำนวนของอุทยานการเรียนรู้ที่มีเพียง 2 แห่งในประเทศไทย พื้นที่การให้บริการและทรัพยากรสารสนเทศไม่เพียงพอต่อความต้องการของผู้ใช้บริการ และขาดความต่อเนื่องในการประชาสัมพันธ์ 5.เยาวชนได้รับประโยชน์และมีความพึงพอใจจากการใช้บริการอุทยานการเรียนรู้อยู่ในระดับสูง ซึ่งส่วนใหญ่ได้รับประโยชน์และมีความพึงพอใจในด้านการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์มากที่สุด