ผลของการใช้พอดคาสต์ในการฝึกสอนแบบจุลภาคด้วยตัวแบบระดับต่างกันที่มีต่อการรับรู้ความสามารถของตนเองและสมรรถนะการสอนของนิสิตนักศึกษาครุศาสตร์ศึกษาศาสตร์

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการใช้พอดคาสต์ในการฝึกสอนแบบจุลภาคด้วยตัวแบบระดับต่างกันที่มีต่อการรับรู้ความสามารถของตนเองและสมรรถนะการสอนของนิสิตนักศึกษาครุศาสตร์ศึกษาศาสตร์ การวิจัยครั้งนี้ใช้แบบการทดลองขั้นต้น (Pre-Experimental Design) แบบ The One-Group Pretest-Posttest Design และข้อมูลเชิงคุณภาพ ตัวอย่าง คือ นิสิตก่อนฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) พิจารณาจากคุณสมบัติที่ศึกษาอยู่ในภาคการศึกษาสุดท้ายก่อนออกฝึกปฏิบัติการวิชาชีพครู และในสาขาที่มีความชำนาญในการใช้คอมพิวเตอร์ จำนวน 12 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1)แบบวัดการรับรู้ความสามารถของตนเอง 2)แบบประเมินสมรรถนะการสอน 3)แผนการจัดการเรียนรู้การสอนแบบจุลภาค 4)พอดคาสต์การฝึกสอนแบบจุลภาคด้วยตัวแบบระดับต่างกัน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงบรรยาย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test dependent) ข้อมูลเชิงคุณภาพได้จากการสังเกต บันทึก และวิเคราะห์ร่องรอยการใช้พอดคาสต์ ผลการวิจัยพบว่า การรับรู้ความสามารถของตนเองและสมรรถนะการสอนของนิสิตนักศึกษาครุศาสตร์ศึกษาศาสตร์ ก่อนทดลองและหลังทดลองแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05