การพัฒนาระบบการเรียนการสอนเชิงเร่งรัดเพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษธุรกิจสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี

Abstract

การวิจัยเรื่องนี้ มีวัตถุประสงค์ ๑) วิเคราะห์สภาพทั่วไปและปัญหาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษธุรกิจสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี ๒) พัฒนาระบบการเรียนการสอนเชิงเร่งรัดเพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี ๓) ประเมินผลระบบการเรียนการสอนเชิงเร่งรัดเพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี กลุ่มตัวอย่าง ประกอบด้วย ผู้บริหาร จำนวน ๓๐ คน อาจารย์ผู้สอน ๗๐ คน เอกสารรายละเอียดของหลักสูตร จำนวน ๓๐ ฉบับ รายละเอียดของรายวิชา จำนวน ๒๙ ฉบับ และรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา จำนวน ๒๓ ฉบับ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน ๑๐ คน นักศึกษาสาขาการจัดการ คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา จำนวน ๓๔ คน เครื่องมือวิจัย ประกอบด้วย แบบสัมภาษณ์ แบบสอบถาม แบบทดสอบความรู้เกี่ยวกับภาษาอังกฤษธุรกิจ แบบวัดแรงจูงใจ แบบวัดความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ t-test สถิติ F-test และทดสอบเปรียบเทียบรายคู่ด้วยวิธีการ LSD ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ ๑. ผลการวิเคราะห์สภาพทั่วไปและปัญหาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษธุรกิจ พบว่า สภาพทั่วไปและปัญหาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษธุรกิจ มี ๘ ด้านดังต่อไปนี้ ๑) นโยบายการเรียนการสอน ๒) หลักสูตร ๓) ผู้เรียน ๔) ผู้สอน ๕) วิธีการสอน ๖) สื่อและอุปกรณ์ 7) สภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้ และ ๘) การวัดและประเมินผล ๒. ผลการพัฒนาระบบการเรียนการสอนเชิงเร่งรัดเพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษธุรกิจสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี ประกอบด้วย ๑) ปัจจัยนำเข้า ได้แก่ ผู้บริหาร นโยบายด้านการเรียนการสอนภาษาอังกฤษธุรกิจ ผู้สอน นักศึกษา สภาพแวดล้อม อุปกรณ์และสื่อการเรียนการสอน แผนการสอน วิธีการสอน และผู้ใช้บัณฑิต (๒) กระบวนการเรียนการสอน ซึ่งประกอบไปด้วย หลักการ และจุดประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการเรียนการสอน บรรยากาศและองค์ประกอบการสอน การประเมินผลก่อนและหลังการสอน ๓) ผลลัพธ์ ได้แก่ ผู้เรียนเกิดการพัฒนาด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษธุรกิจ โดยเน้นทักษะการพูดและการเขียน แรงจูงใจที่เพิ่มขึ้น และความพึงพอใจ ๔) ข้อมูลป้อนกลับ ได้แก่ ข้อมูลที่ได้จากปัจจัยนำเข้า กระบวนการ และผลลัพธ์ที่ใช้ในการปรับปรุง และแก้ไขระบบการเรียนการสอนภาษาอังกฤษธุรกิจเชิงเร่งรัด ๓. ผลการประเมินระบบการเรียนการสอนเชิงเร่งรัดเพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษธุรกิจสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี พบว่า ๑) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษธุรกิจของนักศึกษาที่ได้รับการสอนโดยใช้ระบบการเรียนการสอนเชิงเร่งรัดเพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษธุรกิจสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี ก่อนการทดลองและหลังการทดลองแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๕ ๒) นักศึกษาที่ได้รับการสอนโดยใช้ระบบการเรียนการสอนเชิงเร่งรัดเพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษธุรกิจสำหรับนักศึกษาปริญญาตรีมีแรงจูงใจ ก่อนการทดลองและหลังการทดลองแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๕ ๓) นักศึกษาที่ได้รับการสอนโดยใช้ระบบการเรียนการสอนเชิงเร่งรัดเพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษธุรกิจสำหรับนักศึกษาปริญญาตรีมีความพึงพอใจหลังการทดลอง อยู่ในระดับมากที่สุด