การพัฒนากระบวนการฝึกอาชีพเพื่อการพัฒนาชุมชนสำหรับทหารกองประจำการ

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพและการศึกษาเพื่อพัฒนาชุมชนสำหรับทหารกองประจำการ และเพื่อพัฒนากระบวนการฝึกอาชีเพื่อการพัฒนาชุมชนสำหรับทหารกองประจำการ วิธีดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 2 ขั้นตอน ขั้นตอนที่ 1 เป็นการวิจัยเอกสาร ขั้นตอนที่ 2 เป็นการวิจัยเชิงทดอง การวิจัยเอกสาร เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการจัดการศึกษา เพื่ออาชีพและการศึกษาเพื่อพัฒนาชุมชนสำหรับทหารกองประจำการ ศึกษาจากเอกสารชั้นต้นและเอกสารชั้นรอง ในด้านหลักสูตรการสอน วิธีการให้การศึกษา ผู้รับผิดชอบการดำเนินงาน ผู้ให้การศึกษาและผู้เข้ารับการศึกษา ระยะเวลาและสถานที่ที่ใช้ในการดำเนินงานวิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา การวิจัยเชิงทดลอง เพื่อพัฒนากระบวนการฝึกอาชีพเพื่อการพัฒนาชุมชนสำหรับทหารกองประจำการ ด้วยการทดลองใช้คู่มือการฝึกอาชีพโดยมีครูฝึกคอยควบคุม ในการฝึกอาชีช่างไม้ อาชีพช่างปูนและอาชีพช่างยนต์เบื้องต้น ทำการทดลองกับกลุ่มตัวอย่างทหารกองประจำการที่เข้ารับการฝึกอาชี จำนวน 142 คน ครูฝึกจำนวน 50 คน เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองได้แก่ คู่มือการฝึกอาชีพ แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนรวมทั้งแบบวัดเจตคติ วิเคราะห์ข้อมูลเพื่อเปรียบเทียบผลการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการหาค่า t-test วิเคราะห์ข้อมูลการวัดเจตคตอด้วยการหาค่าเฉลี่ย (X) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการวิจัย การวิจัยเชิงเอกสาร พบว่าสภาพและปัญหาการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพและการศึกษาเพื่อพัฒนาชุมชนสำหรับทหารกองประจำการเปลี่ยนแปลงตามขั้นตอนวิวัฒนาการ 3 ครั้ง คือ พ.ศ. 2520 พ.ศ. 2524 และ พ.ศ. 2539 ด้านหลักสูตรการสอน แบ่งออกเป็น 2 สาขาคือด้านช่างฝีมือ และด้านการเกษตร วิธีการให้การศึกษาใช้วิธีการบรรยาย สาธิตและการฝึกทักษะ ผู้ให้การศึกษาคือข้าราชการจากสำนักงานทหารพัฒนา ผู้เข้ารับการศึกษาคือทหารกองประจำการที่เตรียมปลดเป็นทหารกองหนุน แต่ละหลักสูตรใช้เวลา 90 ชั่วโมง ต่อมาเพิ่มหลักสูตรด้านช่างฝีมือ และเพิ่มเวลาการศึกษาเป็น 240 ชั่วโมง ปัจจุบันเมื่อทำข้อตกลงว่าด้วยความร่วมมือระหว่างกระทรวงกลาโหมกับกระทรวงแรงงานและสวัสดิการสังคม ได้เพิ่มหลักสูตรสาขาด้านช่างอุตสาหกรรมขึ้นอีก และเพิ่มเวลาการฝึกเป็นประเภท 240 ชั่วโมง และ 320 ชั่วโมง กระทรวงกลาโหมโดยสำนักงานทหารพัฒนารับผิดชอบจัดโครงการฝึก เหล่าทัพรับผิดชอบงบประมาณ ปัญหาที่พบระยะแรกคือด้านการประชาสัมพันธ์และสถานที่ฝึก ต่อมามีปัญหาขาดวัสดุอุปกรณ์และวุฒิความรู้ของทหารต่ำ ปัจจุบันมีปัญหาเกี่ยวกับการนำนโยบายไปปฏิบัติ ทรัพยากรบุคคลและงบประมาณ ในการพัฒนากระบวนการฝึกอาชีพเพื่อพัฒนาชุมชนสำหรับทหารกองประจำการ ทหารกองประจำการที่เข้ารับการฝึกอาชีพทุกคนต้องผ่านการเรียนวิชาการพัฒนาชุมชนสำหรับทหารกองประจำการ ทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ รวมทั้งการทำแบบทดสอบเพื่อวัดความรู้ ความก้าวหน้า ตามขั้นตอนก่อน จึงจะเข้ารักการฝึกอาชีพและปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการต่อไป การวิจัยเชิงทดลอง พบว่า ผลการทดสอบความรู้ทหารกองประจำการทุวิชา ค่าเฉลี่ยของคะแนนทดสอบก่อนเรียนน้อยกว่าค่าเฉลี่ยของคะแนนทดสอบหลังเรีนน และมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ด้านเจตคติที่มีต่อการเรียน/การฝึกอาชีพ ทหารกองประจำการมีเจตคติในระดับเห็นด้วยมาก ในด้านการยอมรับคู่มือการเรียน/การฝึกอาชีพ และในด้านการยอมรับคุค่าของการเรียน/การฝึกอาชีทุกวิชา ส่วนเจตคติที่มีต่อการสอนของครู อยู่ในระดับเห็นด้วยมากในด้านการยอมรับคู่มือการเรียน/การฝึกอาชีพทุกวิชาเช่นกัน และในด้านการฝึกทักษะทหารกองประจำการที่เข้ารับการฝึกอาชีพ สามารถฝึกทักษะผ่านทุกคน