ความคิดเห็นของผู้บริหาร ครู และบุคลากรเกี่ยวกับการใช้หลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 ในเขตการศึกษา 9

Abstract

วัตถุประสงค์ของการวิจัย 1.เพื่อศึกษาสภาพการใช้หลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ ในเขตการศึกษา 9 2.เพื่อศึกษาปัญหาการใช้หลักสูตร ประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ ในเขตการศึกษา 9 3.เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาเกี่ยวกับสภาพและปัญหาการใช้หลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ ในเขตการศึกษา 9 4.เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็น เกี่ยวกับสภาพและปัญหาการใช้หลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 ของโรงเรียน ประถมศึกษาขนาดใหญ่ ขนาดกลางและขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ ในเขตการศึกษา 9 สมมุติฐานในการวิจัย 1.ความคิดเห็นระหว่างผู้บริหารโรงเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา เกี่ยวกับสภาพการใช้หลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 ในโรงเรียนประถมศึกษาไม่แตกต่างกัน 2.ความคิดเห็นระหว่างผู้บริหารโรงเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาเกี่ยวกับปัญหาการใช้หลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 ในโรงเรียนประถมศึกษาไม่แตกต่างกัน 3.สภาพการใช้หลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 ในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดใหญ่ ขนาดกลางและขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติในเขตการศึกษา 9 ไม่แตกต่างกัน 4.ปัญหาการใช้หลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 ในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดใหญ่ ขนาดกลางและขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติในเขตการศึกษา 9 ไม่แตกต่างกัน วิธีดำเนินการวิจัย กลุ่มตัวอย่างประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วยผู้บริหารโรงเรียน จำนวน 58 คน ครู จำนวน 348 คน และบุคลากรทางการศึกษา ได้แก่ศึกษานิเทศก์สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัด ศึกษานิเทศก์สำนักงานการประถมศึกษาอำเภอ ในเขตการศึกษา 9 จำนวน 123 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามซึ่งสร้างขึ้น เป็นแบบตรวจสอบ (Check list) แบบประเมินค่า (Rating scale) และปลายเปิด (open-ended) จากแบบสอบถามที่ส่งไป 529 ฉบับ ได้รับคืนเป็นแบบสอบถามที่สมบูรณ์และสามารถวิเคราะห์ได้จำนวน 492 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 93.00 ของแบบสอบถามที่ส่งไป การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์สมมุติฐานโดยการทดสอบความแปรปรวนทางเดียว (One-Way Analysis of Variance) สรุปผลการวิจัย จากการวิจัย พบว่า 1.ความคิดเห็นของผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเกี่ยวกับสภาพการใช้หลักสูตรในโรงเรียนประถมศึกษา เมื่อพิจารณาค่าเฉลี่ยโดยส่วนรวมปรากฏว่า มีความเห็นเกี่ยวกับสภาพการใช้หลักสูตรว่ามีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง และเมื่อพิจารณาแต่ละด้าน คือ ด้านหลักสูตรและเอกสารหลักสูตร บุคลากร การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สื่อการเรียนการสอน และการวัดและประเมินผลการเรียน ก็มีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลางเช่นเดียวกัน เมื่อวิเคราะห์ค่าความแปรปรวน ความคิดเห็นของผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเกี่ยวกับสภาพการใช้หลักสูตร ปรากฏว่า มีความคิดเห็น ไม่แตกต่างกัน ที่ระดับความเชื่อมั่น .05 2.ความคิดเห็นของผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา เกี่ยวกับปัญหาการใช้หลักสูตร เมื่อพิจารณาค่าเฉลี่ยโดยส่วนรวมในแต่ละด้าน ที่เกี่ยวกับหลักสูตรและเอกสารหลักสูตรบุคลากร การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สื่อการเรียนการสอน การวัดและประเมินผลการเรียนปรากฏว่ามีปัญหาของการใช้หลักสูตร อยู่ในระดับปานกลาง และเมื่อพิจารณาค่าเฉลี่ยโดยส่วนรวมแล้วปรากฏว่าปัญหาของการใช้หลักสูตรก็อยู่ในระดับปานกลาง เช่นเดียวกัน เมื่อวิเคราะห์ค่าความแปรปรวน ความคิดเห็นของผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา ในแต่ละด้านและทั้งโดยส่วนรวมแล้ว ปรากฏว่า มีความคิดเห็น ไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นส่วนทั้งเขตการศึกษา เกี่ยวกับสภาพและปัญหาการใช้หลักสูตร ปรากฏว่าอยู่ในระดับปานกลาง และเมื่อวิเคราะห์ค่าความแปรปรวน ความคิดเห็นของกลุ่มตัวอย่าง ทั้ง 3 กลุ่ม ปรากฏว่า ความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน 3.เกี่ยวกับสภาพการใช้หลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 ของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดใหม่ ขนาดกลางและขนาดเล็ก เกี่ยวกับด้านหลักสูตรและเอกสารหลักสูตรบุคลากรการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สื่อการเรียนการสอน และการวัดและประเมินผลการเรียน เมื่อพิจารณาค่าเฉลี่ยโดยส่วนรวมในแต่ละด้านแล้ว ปรากฏว่า มีความคิดเห็นเกี่ยวกับการใช้หลักสูตรทุก ๆ ด้าน อยู่ในระดับปานกลาง และเมื่อพิจารณาค่าเฉลี่ยโดยส่วนรวมทั้งหมดทุก ๆ ด้านแล้ว ปรากฏว่า มีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง เช่นเดียวกัน เมื่อวิเคราะห์ค่าความแปรปรวน ความคิดเห็นของผู้บริหาร ครู โรงเรียนประถมศึกษา ทั้ง 3 ขนาด ในแต่ละด้านและทั้งโดยส่วนรวมแล้ว ปรากฏว่า ความคิดเห็นการใช้หลักสูตร ไม่แตกต่างกัน 4.เกี่ยวกับปัญหาการใช้หลักสูตร ประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 ของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดใหญ่ ขนาดกลางและขนาดเล็ก เกี่ยวกับเรื่องหลักสูตรและเอกสารหลักสูตรบุคลากร การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สื่อการเรียนการสอน และการวัดและประเมินผลการเรียน เมื่อพิจารณาค่าเฉลี่ยโดยส่วนรวมในแต่ละด้านแล้ว ปรากฏว่า ปัญหาการใช้หลักสูตรเป็นปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง และเมื่อพิจารณาค่าเฉลี่ยในแต่ละด้านแล้ว ปรากฏว่า ปัญหาการใช้หลักสูตรเป็นปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง และเมื่อพิจารณาค่าเฉลี่ยโดยส่วนรวมทั้งหมดทุก ๆ ด้านแล้วปรากฏว่า ปัญหาการใช้หลักสูตรอยู่ในระดับปานกลาง เช่นเดียวกัน เมื่อวิเคราะห์ค่าความแปรปรวนความคิดเห็นของผู้บริหารและครูในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดใหญ่ ขนาดกลางและขนาดเล็ก เกี่ยวกับปัญหาการใช้หลักสูตรในแต่ละด้านและทั้งโดยส่วนรวมแล้ว ปรากฏว่า มีความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน