Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/71572
Title: การศึกษาบทบาทที่ปฏิบัติจริงของคณะกรรมการการศึกษา การศาสนาและการวัฒนธรรมจังหวัด เขตการศึกษา 3
Other Titles: Study of the actual roles of changwat education, religion and culture committee, education Region Three
Authors: อุดม โอษฐยิ้มพราย
Advisors: สนานจิตร สุคนธทรัพย์
Other author: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย
Subjects: ศาสนากับวัฒนธรรม
บทบาทที่คาดหวัง
Religion and culture
Role expectation
Issue Date: 2539
Publisher: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาบทบาทที่ปฏิบัติจริงของคณะกรรมการการศึกษา การศาสนาและการวัฒนธรรมจังหวัด เขตการศึกษา 3 ผลการวิจัย จากการสัมภาษณ์ สรุปได้ดังนี้ 1. บทบาทที่ปฏิบัติจริงของคณะกรรมการการศึกษา การศาสนาและการวัฒนธรรมจังหวัดในเขตการศึกษา 3 พบว่า ผู้ให้สัมภาษณ์ส่วนใหญ่ระบุว่า คณะกรรมการปฏิบัติบทบาทได้ไม่ครบทั้ง 8 ข้อ โดยข้อที่ไม่ได้ปฏิบัติ ได้แก่ อำนาจหน้าที่ข้อ 6 คือ จัดให้มีการศึกษา สำรวจ วิเคราะห์ วิจัยและทบทวนเพื่อนำผลมาปรับปรุง การพัฒนาการศึกษา การศาสนาและการวัฒนธรรม อำนาจหน้าที่ข้อ 3 คือ พิจารณาจัดสรรงบประมาณ รายจ่ายประเภทเงินอุดหนุนที่จังหวัดได้รับเพื่อกิจการเกี่ยวกับการศึกษา การศาสนาและการวัฒนธรรม และอำนาจหน้าที่ ข้อ 4 คือ กำกับ เร่งรัด ติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงานของหน่วยงานและสถานศึกษา ให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และทุกคนระบุว่า การปฏิบัติบทบาทของคณะกรรมการมีความสอดคล้องกับอำนาจหน้าที่ที่ กระทรวงศึกษาธิการกำหนด 2. ปัญหาสำคัญโดยภาพรวมที่คณะกรรมการประสบในการปฏิบัติบทบาทตามอำนาจหน้าที่เรียงตาม ค่าคะแนน 10 อันดับแรก ได้แก่ ไม่มีกฎหมายรองรับ การดำเนินงานของคณะกรรมการไม่เป็นที่ยอมรับของสถานศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ขาดงบประมาณในการดำเนินงาน กรรมการมอบหมายบุคคลอื่นเข้าประชุม แทน บทบาทตามอำนาจหน้าที่ไม่ชัดเจน ขาดความต่อเนื่องไนการบริหารงานและการแก้ไขปัญหา ไม่มีเอกภาพทางการบริหาร อำนาจหน้าที่และบุคคลซ้ำซ้อนกับคณะกรรมการชุดอื่น กรรมการส่วนใหญ่ยังไม่เข้าใจบทบาทอำนาจหน้าที่ และขาดข้อมูลสารสนเทศประกอบการพิจารณาของคณะกรรมการ
Other Abstract: The purpose of this research was to study of the actual roles of Changwat Education. Religion and Culture Committee. Educational Region Three. The findings from the interview were as follows : 1. With regards to actual roles, the majority of respondents revealed that the committees did not fulfill all the eight functions. The functions that were not performed were : 1 ) Provision of studies, survey, analysis, research or review so that findings can be applied in education, religion and culture development ; 2) Budget allocation for educational, religion and cultural activities ; and 3) Monitoring, follow-ups and evaluation of educational institutions and agencies concerned in order to attain efficiency. All respondents specified that the roles performed by the committees were consistent with those designated by the Ministry of Education. 2. Ten significant problems ranked by score were: no legitimacy in role performance; roles were not recognized by educational institutions and agencies concerned ; budget shortage ; assignment of others to attend meetings; ambiguous roles; no continuity in administration and problem solving ; no unity in administration : duplication in roles and members with other committees ; lack of role understanding ; and lack of information to support committee decisions.
Description: วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539
Degree Name: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Degree Level: ปริญญาโท
Degree Discipline: บริหารการศึกษา
URI: http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/71572
ISBN: 9746341332
Type: Thesis
Appears in Collections:Grad - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Udom_os_front_p.pdfหน้าปกและบทคัดย่อ990.32 kBAdobe PDFView/Open
Udom_os_ch1_p.pdfบทที่ 11.08 MBAdobe PDFView/Open
Udom_os_ch2_p.pdfบทที่ 23.22 MBAdobe PDFView/Open
Udom_os_ch3_p.pdfบทที่ 3825.2 kBAdobe PDFView/Open
Udom_os_ch4_p.pdfบทที่ 43.26 MBAdobe PDFView/Open
Udom_os_ch5_p.pdfบทที่ 52.45 MBAdobe PDFView/Open
Udom_os_back_p.pdfบรรณานุกรมและภาคผนวก3.2 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.