1. CUIR at Chulalongkorn University
  2. Faculty and Institute
  3. Graduate School - Grad
  4. Grad - Theses
Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/74530
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorสมหวัง พิธิยานุวัฒน์-
dc.contributor.advisorไพฑูรย์ สินลารัตน์-
dc.contributor.authorประโยชน์ คุปต์กาญจนากุล-
dc.contributor.otherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย-
dc.date.accessioned2021-07-16T05:27:36Z-
dc.date.available2021-07-16T05:27:36Z-
dc.date.issued2532-
dc.identifier.isbn9745698369-
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/74530-
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ด.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2532en_US
dc.description.abstractการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษารูปแบบองค์ประกอบเชิงสาเหตุของประสิทธิภาพการสอนของอาจารย์ในวิทยาลัยครู โดยศึกษาลักษณะของรูปแบบขององค์ประกอบเชิงสาเหตุทั้งทางตรง และทางอ้อมของตัวแปร ผลการเรียนระดับปริญญาตรี วุฒิการศึกษา ประสบการณ์ในการสอน บุคลิกลักษณะของอาจารย์ ความรักและศรัทธาในอาชีพ เจตคติของอาจารย์ต่อนักศึกษา ความสัมพันธ์ระหว่างอาจารย์กับนักศึกษา ความสนใจเชิงวิชาการ การผลิตและเผยแพร่ผลงาน การเป็นที่ยอมรับในวงวิชาการ สมรรถภาพในการใช้สื่อการสอนและบรรยากาศในการเรียนการสอนกับประสิทธิภาพการสอน กลุ่มตัวอย่างเป็นอาจารย์จากวิทยาลัยครู 17 วิทยาลัย จำนวน 438 คน เครื่องมือมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามอาจารย์และนักศึกษา (แบบประเมินค่า 2 ฉบับ แบบกาเครื่องหมายถูกผิด 6 ฉบับ และแบบมาตราส่วนนัยจำแนก 2 ฉบับ แล้ววิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เส้นทาง ผลการวิจัยพบว่า (1) ตัวแปรที่ใช้ในการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสาเหตุทั้งหมดสามารถร่วมกันอธิบายประสิทธิภาพการสอนได้ประมาณร้อยละ 53 (2) ตัวแปรที่มีอิทธิพลเชิงสาเหตุต่อประสิทธิภาพการสอนทั้งผลทางตรงและผลทางอ้อมรวมกันคือบุคลิกลักษณะของอาจารย์ (.5659) เจตคติของอาจารย์ต่อนักศึกษา (.2119) ความสนใจเชิงวิชาการ (1927) ความสัมพันธ์ระหว่างอาจารย์กับนักศึกษา (.1908) บรรยากาศในการเรียนการสอน (.1769) วุฒิการศึกษา (.1671) ผลการเรียนระดับปริญญาตรี (.1429) ประสบการณ์ในการสอน (.1346) ความรักและศรัทธาในอาชีพ (.1248) และสมรรถภาพในการใช้สื่อการสอน (.1137) (3) ตัวแปรที่มีอิทธิพลเชิงสาเหตุทางตรงต่อประสิทธิภาพการสอน ได้แก่ บุคลิกลักษณะของอาจารย์ (.3747) ความสนใจเชิงวิชาการ (.1926) บรรยากาศในการเรียนการสอน (.1769) เจตคติของอาจารย์ต่อนักศึกษา (.1457) สมรรถภาพในการใช้สื่อการสอน (.1137) และความสัมพันธ์ระหว่างอาจารย์กับนักศึกษา (.1123) (4) ตัวแปรที่มีอิทธิพลเชิงสาเหตุทางอ้อมต่อประสิทธิภาพการสอน ได้แก่ บุคลิกลักษณะของอาจารย์ (.1912) วุฒิการศึกษา (.1671) ผลการเรียนระดับปริญญาตรี (.1429) ประสบการณ์ในการสอน (.1346) ความรักและศรัทธาในอาชีพ (.1244) ความสัมพันธ์ระหว่างอาจารย์และนักศึกษา (.0788) และเจตคติของอาจารย์ต่อนักศึกษา (.0662)-
dc.description.abstractalternativeThis research was designed to study the model of the causal factors affecting the teaching efficiency of the faculty members in teachers colleges by studying the model of both direct and indirect causal factors among grade point average in bachelor degree, qualifications, teaching experience, personal characteristics, love for and faith in profession, attitude towards student body, relationship between faculty members and student body, academic interest, publication and dissemination, recognition in academic field, competency in using instructional aids, classroom climate and teaching efficiency. The study included 438 faculty members from 17 teachers colleges. Data were collected by means of using 2 rating scale questionnaires, 6 check lists and 2 semantic differential scales. Data were then analyzed through Path Analysis. Findings. (1) All variables chosen for this study accounted for a variance of about 5 percent in the teaching efficiency of the faculty members (2) The variables that affected teaching efficiency both directly and indirectly according to the quantity of total causal effects were the faculty members' personal characteristics (.5659), attitude towards student body (.2119), academic interest (.1927), relationship between faculty members and student body (.1968), classroom climate (.1769), qualifications (.1671), grade point average in bachelor degree (.1429), teaching experience (.1346), love for and faith in profession (.1248) and competency in using instructional aids (.1137). (3) The following variables had direct causal influence upon teaching efficiency: faculty members' personal characteristics (.3747), academic interest (.1926), classroom climate (.1769), attitude towards student body (0.1457), competency in using instructional. aids (.1137), and relationship between members and student body (.1123). (4) The following variables had indirect causal influence upon teaching efficiency: faculty members personal characteristics (.1912), qualifications (.1671), grade point average in bachelor degree (.1429), teaching experience (.1346), love for and faith in profession (.1244), relationship between faculty members and student body (.0788), and attitude towards student body (.0662).-
dc.language.isothen_US
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen_US
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen_US
dc.subjectอาจารย์มหาวิทยาลัย -- การประเมินen_US
dc.subjectการสอน -- การประเมินen_US
dc.subjectCollege teachers -- Evaluationen_US
dc.subjectTeaching -- Evaluationen_US
dc.titleการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสาเหตุของประสิทธิภาพการสอนของอาจารย์ ในวิทยาลัยครูen_US
dc.title.alternativeAn analysis of causal factors affecting teaching efficiency of the Faculty members in Teachers Collegesen_US
dc.typeThesisen_US
dc.degree.nameครุศาสตรดุษฎีบัณฑิตen_US
dc.degree.levelปริญญาเอกen_US
dc.degree.disciplineหลักสูตรและการสอนen_US
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen_US
dc.email.advisorSomwung.P@chula.ac.th-
dc.email.advisorPaitoon.Si@chula.ac.th-
Appears in Collections:Grad - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Prayote_ku_front_p.pdf1.12 MBAdobe PDFView/Open
Prayote_ku_ch1_p.pdf2.02 MBAdobe PDFView/Open
Prayote_ku_ch2_p.pdf2.72 MBAdobe PDFView/Open
Prayote_ku_ch3_p.pdf1.63 MBAdobe PDFView/Open
Prayote_ku_ch4_p.pdf4.32 MBAdobe PDFView/Open
Prayote_ku_ch5_p.pdf2.2 MBAdobe PDFView/Open
Prayote_ku_back_p.pdf3.79 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.