ปัญหาการอ่านออกเสียงภาษาไทยของนักเรียนระดับ 1 และ 2 โครงการสอนภาษาไทยและวัฒนธรรมไทยแก่เเด็กไทยในสหรัฐอเมริกา

สรสิริ วรวรรณ, ม.ล.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/19616

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	ปิตินันทน์ สุทธสาร	-
dc.contributor.author	สรสิริ วรวรรณ, ม.ล.	-
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย	-
dc.coverage.spatial	สหรัฐอเมริกา	-
dc.date.accessioned	2012-05-15T07:24:15Z	-
dc.date.available	2012-05-15T07:24:15Z	-
dc.date.issued	2539	-
dc.identifier.isbn	9746342916	-
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/19616	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539	en
dc.description.abstract	ศึกษา 1) ปัญหาการอ่านออกเสียงภาษาไทยของนักเรียนระดับ 1 และ 2 โครงการสอนภาษาไทยและวัฒนธรรมไทยแก่เด็กไทยในสหรัฐอเมริกา ได้แก่ ปัญหาด้านการออกเสียงในคำ การอ่านสะกดคำ การอ่านเป็นคำ การอ่านข้อความ และลักษณะการอ่าน 2) สาเหตุที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการเรียนรู้สองภาษาของนักเรียน ได้แก่ การแทรกแซงของภาษาที่หนึ่งด้านการออกเสียงไวยากรณ์ คำศัพท์ และการสะกดคำ ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ :-ปัญหาการอ่านออกเสียงภาษาไทยของนักเรียนที่พบมากที่สุด ได้แก่ การออกเสียงพยัญชนะต้น คิดเป็นร้อยละ 23.11 รองลงมาได้แก่ การอ่านพยัญชนะต้น คิดเป็นร้อยละ 18.49 และน้อยที่สุดได้แก่ การอ่านสะกดวรรณยุกต์ การอ่านสะกดเพิ่มพยัญชนะต้น การอ่านสะกดข้ามพยัญชนะต้น และการอ่านสะกดข้ามตัวสะกด คิดเป็นร้อยละ 0.02 ลักษณะการอ่านด้านอิริยาบถที่เป็นปัญหามากที่สุดได้แก่ หยุดชะงักขณะอ่าน คิดเป็นร้อยละ 40.83 รองลงมาได้แก่ หยีตาขมวดคิ้ว คิดเป็นร้อยละ 35.00 และน้อยที่สุดได้แก่ วางหนังสือห่างเกินไป ไม่อ้าปาก ลากดินสอตามตัวอักษร ทำท่างอแง ลองเขียนก่อนอ่าน ถามครูก่อนอ่านจริง ใช้นิ้วปิดคำหน้าและหลังของคำที่อ่าน ลากนิ้วตามตัวอักษร เอานิ้วก้อยเข้าปาก และเอากระดาษปิดแล้วเลื่อนเปิดทีละคำ คิดเป็นร้อยละ 0.83 ลักษณะการอ่านด้านการออกเสียงที่เป็นปัญหา มากที่สุดได้แก่ อ่านผิดอักขรวิธี คิดเป็นร้อยละ 63.33 รองลงมาได้แก่ อ่านผิดแล้วอ่านใหม่ทันที คิดเป็นร้อยละ 54.17 และน้อยที่สุดได้แก่ อ่านยานคาง คิดเป็นร้อยละ 0.83 ส่วนสาเหตุที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการเรียนรู้สองภาษาของนักเรียน พบว่า ปัญหาการอ่านออกเสียงภาษาไทยของนักเรียนมีสาเหตุจากการแทรกแซงของภาษาที่หนึ่งด้านการออกเสียง ไวยากรณ์ คำศัพท์ และการสะกดคำ	en
dc.description.abstractalternative	To study 1) problems of oral reading in Thai language of level one and two students in the program of teaching Thai language and culture to Thai children in the United States of America in the aspects of wording pronunciation, spelling reading, word by word reading, paragraph reading and characteristic reading 2) cause of bilingual learning problems interference of the first language about pronunciation, grammar, vocabulary and spelling. Findings : The respective problems of oral Thai language reading for students were the most serious problem was initial consonant pronunciation (23.11%), the second was the unability of initial consonant reading (18.49%) and the least were the wrong spelling in tone mark, the adding in initial consonant, the omitting in initial and final consonant (0.02%), and lacking in the characteristic reading which can be devided into students' manners and pronunciations which the most problem of manner was stopping suddenly while reading (40.83%), the second was half closing the eyes and frown (35.00%) and the least were holding text too far away, not gaping, drawing with pencil into alphabets, keeping on crying, trying to write before reading, asking teacher before reading, using finger to close front and back words, drawing with finger into alphabets, putting a little finger into mouth, closing with paper and then sliding word by word (0.83%). The most problem of pronunciation was orthographically reading error (63.33%), the second was changing word reading suddenly (54.17%), the least was slow-spoken reading (0.83%). Cause of bilingual learning problems were found that problems of oral reading in Thai language of students have been resulted from interference of the first language about pronunciation, grammar, vocabulary and spelling.	en
dc.format.extent	808525 bytes	-
dc.format.extent	828440 bytes	-
dc.format.extent	1187521 bytes	-
dc.format.extent	769302 bytes	-
dc.format.extent	1239077 bytes	-
dc.format.extent	1068734 bytes	-
dc.format.extent	1501569 bytes	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.language.iso	th	es
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.subject	ภาษาไทย -- การอ่าน	en
dc.subject	ภาษาไทย -- การศึกษาและการสอน	en
dc.title	ปัญหาการอ่านออกเสียงภาษาไทยของนักเรียนระดับ 1 และ 2 โครงการสอนภาษาไทยและวัฒนธรรมไทยแก่เเด็กไทยในสหรัฐอเมริกา	en
dc.title.alternative	Problems of oral reading in Thai language of level one and two students in the program of teaching Thai language and culture to Thai children in the United State of America	en
dc.type	Thesis	es
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	es
dc.degree.level	ปริญญาโท	es
dc.degree.discipline	ประถมศึกษา	es
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.email.advisor	ไม่มีข้อมูล	-
Appears in Collections:	Grad - Theses

Files in This Item:

File	Size	Format
Sornsiri_Vo_front.pdf	789.58 kB	Adobe PDF	View/Open
Sornsiri_Vo_ch1.pdf	809.02 kB	Adobe PDF	View/Open
Sornsiri_Vo_ch2.pdf	1.16 MB	Adobe PDF	View/Open
Sornsiri_Vo_ch3.pdf	751.27 kB	Adobe PDF	View/Open
Sornsiri_Vo_ch4.pdf	1.21 MB	Adobe PDF	View/Open
Sornsiri_Vo_ch5.pdf	1.04 MB	Adobe PDF	View/Open
Sornsiri_Vo_back.pdf	1.47 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record