การพัฒนาความรู้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย ความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้ และเจตคติต่อการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย โดยใช้การเชื่อมโยงความรู้สู่สถานการณ์ในชีวิตจริง : รายงานการวิจัย

จันทร์ทรงกลด คชเสนี

การพัฒนาความรู้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย ความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้ และเจตคติต่อการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย โดยใช้การเชื่อมโยงความรู้สู่สถานการณ์ในชีวิตจริง : รายงานการวิจัย

dc.contributor.author	จันทร์ทรงกลด คชเสนี
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์
dc.date.accessioned	2009-10-22T08:00:12Z
dc.date.available	2009-10-22T08:00:12Z
dc.date.issued	2552
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/11549
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความรู้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย ของผู้เรียนที่เรียนภาษาอังกฤษโดยการเชื่อมโยงความรู้สู่สถานการณ์ในชีวิตจริงก่อนเรียนและหลังเรียน 2) เพื่อศึกษาความสามารถของผู้เรียนในการเชื่อมโยงความรู้ไปสู่สถานการณ์ในชีวิตจริง และ 3) เพื่อศึกษาเจตคติของผู้เรียนต่อการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยเชื่อมโยงการเรียนรู้สู่ สถานการณ์ในชีวิตจริง กลุ่มตัวอย่าง เป็นนิสิตวิชาเอกภาษาอังกฤษ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชา 2725453 ชีวิตและแนวคิดไทยสำหรับครูภาษาอังกฤษ ในภาคปลาย ปีการศึกษา 2551 จำนวน 21 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย 1) แบบวัดความรู้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยก่อนเรียน 2) แบบวัดความรู้ ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยหลังเรียน ซึ่งเป็นแบบวัดคู่ขนานกับแบบวัดก่อนเรียน 3) แบบ วัดเจตคติต่อการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยโดยใช้การเชื่อมโยงความรู้สู่สถานการณ์ในชีวิตจริง 4) แบบบันทึกการเรียนรู้ของผู้เรียน และ 5) แบบสังเกตพฤติกรรมการ เรียนรู้ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ 1) สถิติบรรยาย (Descriptive Statistics) ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2) สถิติอนุมาน (Inferential Statistics) ได้แก่ การทดสอบค่าที (t-test) และ 3) การวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) สำหรับข้อมูลเชิงคุณภาพ ผลการวิจัยพบว่า 1. นิสิตมีความรู้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยหลังการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยโดยใช้การเชื่อมโยงความรู้สู่สถานการณ์ในชีวิตจริงสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. นิสิตมีพัฒนาการเกี่ยวกับการเชื่อมโยงความรู้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยสู่สถานการณ์ในชีวิตจริง โดยสามารถเชื่อมโยงความรู้ได้ทั้งในระดับต่ำและระดับสูง ผ่านการทำกิจกรรมประจำสัปดาห์ การทำรายงานประจำเดือน และการทำโครงงานปลายภาค 3. นิสิตมีเจตคติที่ดีต่อการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย โดยใช้การเชื่อมโยงความรู้สู่สถานการณ์ในชีวิตจริงในระดับมาก	en
dc.description.abstractalternative	The purposes of the study were to 1) compare the students’ English knowledge about Thai culture before and after learning English about Thai culture by transferring knowledge to real life situations; 2) to investigate the students ability to transfer knowledge to real life situations; 3) to examine the students’ attitude towards organizing English language learning about Thai culture by transferring knowledge to real life situations. The samples of the study were 21 English major students of the Faculty of Education, Chulalongkorn University who enrolled in the course 2725453 Thai Life and Thoughts for English Teachers. Research instruments for data collection consisted of 1) Pretest of English Knowledge About Thai Culture; 2) Posttest of English Knowledge About Thai Culture which was parallel to the pretest; 3) Test of Attitude Towards Organizing English Language Learning about Thai Culture by Transferring Knowledge to Real Life Situations; 4) Students’ learning log; and 5) Researcher’s observation notes of students’ behavior. Data analysis consisted of 1) Descriptive Statistics: frequencies, percentages, means and standard deviation; 2) Inferential Statistics: t-test; 3) Content Analysis for qualitative data. The results of the study were as follows. 1. The students’ English knowledge about Thai culture after learning English about Thai culture by transferring knowledge to real life situations was higher than that before learning at .05 level of significance. 2. The students had developed the ability to transfer knowledge to real life situations at both low and high levels of transfer through weekly activities, monthly reports and final projects. 3. The students’ attitude towards organizing English language learning about Thai culture by transferring knowledge to real life situations was at the high level.	en
dc.description.sponsorship	กองทุนวิจัย คณะครุศาสตร์ ปีงบประมาณ 2552	en
dc.format.extent	2249138 bytes
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	th	es
dc.publisher	คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.subject	ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน	en
dc.subject	ภาษากับวัฒนธรรม	en
dc.subject	วัฒนธรรมไทย	en
dc.subject	การบริหารองค์ความรู้	en
dc.title	การพัฒนาความรู้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย ความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้ และเจตคติต่อการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย โดยใช้การเชื่อมโยงความรู้สู่สถานการณ์ในชีวิตจริง : รายงานการวิจัย	en
dc.title.alternative	Development of English knowledge about Thai culture, ability to transfer knowledge, and attitude towards organizing English language learning about Thai culture by transferring knowledge to real life situations	en
dc.type	Technical Report	es
dc.email.author	Chansongklod.G@Chula.ac.th
dc.discipline.code	0802	es