ความสัมพันธ์ระหว่างอัตมโนทัศน์ การริเริ่มพัฒนาความงอกงามแห่งตน และความสุขของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย

บัวบูชา เลิศวิริยะสวัสดิ์; ลักษณา ณ น่าน; ศศินาถ เทอดสิทธิพงศ์

dc.contributor.author	บัวบูชา เลิศวิริยะสวัสดิ์
dc.contributor.author	ลักษณา ณ น่าน
dc.contributor.author	ศศินาถ เทอดสิทธิพงศ์
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะจิตวิทยา
dc.date.accessioned	2018-03-13T02:53:15Z
dc.date.available	2018-03-13T02:53:15Z
dc.date.issued	2559
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/57840
dc.description	โครงงานทางจิตวิทยานี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรปริญญาวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยา คณะจิตวิทยา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ปีการศึกษา 2559 A senior project submitted in partial fulfillment of the requirements for the Degree of Bachelor of Science in Psychology, Faculty of Psychology, Chulalongkorn University, Academic year 2016	en_US
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างอัตมโนทัศน์ การริเริ่มพัฒนาความงอกงามแห่งตน และความสุขของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยมีกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายจำนวน 195 คน อายุ 15-19 ปี เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ มาตรวัดอัตมโนทัศน์ มาตรวัดการริเริ่มพัฒนาความงอกงามแห่งตน และมาตรวัดความสุข วิเคราะห์ด้วยสถิติสหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1. อัตมโนทัศน์มีความสัมพันธ์ทางบวกกับการริเริ่มพัฒนาความงอกงามแห่งตนและความสุขของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (r = .195, p<.01; r = .305, p<.019 ตามลำดับ) 2. การริเริ่มพัฒนาความงอกงามแห่งตนมีความสัมพันธ์ทางบวกต่อความสุขของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (r = .335, p<.01) 3. อัตมโนทัศน์ และ การริเริ่มพัฒนาความงอกงามแห่งตนสามารถทำนายความสุขของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (β =.249 ,p<.05; β =.286 ,p<.05 ตามลาดับ)	en_US
dc.description.abstractalternative	The study aimed to examine relations among self-concept, personal growth initiative, and happiness of high school students. Participants were 195 high school students who aged between 15-19 years old. Instruments were Self-Concept Scale, Personal Growth Initiative Scale, and Happiness Scale. Pearson product moment correlation and multiple regression analysis were used to analyze the data. The results reveals: 1. Self-concept has a significant positive correlation with personal growth initiative and happiness of high school students (r = .195, p<.01; r = .305, p<.01 respectively). 2. Personal growth initiative has a significant positive correlation with happiness of high school students (r = .335, p<.01). 3. Self-concept and personal growth initiative were able to significantly predict happiness of high school students (β =.249 ,p<.05; β =.286 ,p<.05 respectively)	en_US
dc.language.iso	th	en_US
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.subject	นักเรียนมัธยมศึกษา -- แง่จิตวิทยา	en_US
dc.subject	การรับรู้ตนเอง	en_US
dc.subject	ความตระหนักในศักยภาพตน	en_US
dc.subject	ความสุข	en_US
dc.subject	ความสุขในวัยรุ่น	en_US
dc.subject	High school students -- Psychological aspects	en_US
dc.subject	Self-perception	en_US
dc.subject	Self-actualization (Psychology)	en_US
dc.subject	Happiness	en_US
dc.subject	Happiness in adolescence	en_US
dc.title	ความสัมพันธ์ระหว่างอัตมโนทัศน์ การริเริ่มพัฒนาความงอกงามแห่งตน และความสุขของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย	en_US
dc.title.alternative	Relations among self-concept, personal growth initiative, and happiness of high school students	en_US
dc.type	Senior Project	en_US