การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตที่ใช้และไม่ใช้ ชุดการสอนสำหรับวิชาพฤติกรรมการสอนคณิตศาสตร์

ยุพิน พิพิธกุล; พร้อมพรรณ อุดมสิน; สุชาวดี เอี่ยมอรพรรณ; สุวัฒนา อุทัยรัตน์

dc.contributor.author	ยุพิน พิพิธกุล
dc.contributor.author	พร้อมพรรณ อุดมสิน
dc.contributor.author	สุชาวดี เอี่ยมอรพรรณ
dc.contributor.author	สุวัฒนา อุทัยรัตน์
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (ฝ่ายประถม)
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์
dc.date.accessioned	2008-04-22T08:14:07Z
dc.date.available	2008-04-22T08:14:07Z
dc.date.issued	2525
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/6649
dc.description	งานวิจัยนี้เป็นโครงการหนึ่งในโครงการวิจัยเรื่อง การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างการใช้และไม่ใช้ชุดการสอน สำหรับวิชาวิธีสอนต่างๆ	en
dc.description.abstract	การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างชุดการสอนสำหรับผู้สอนวิชาพฤติกรรมการสอนคณิตศาสตร์ และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตที่ใช้ และไม่ใช้ชุดการสอน สำหรับวิชาพฤติกรรมการสอนคณิตศาสตร์ผู้วิจัยได้สร้างชุดการสอนแบบบรรยายด้วยตนเองขึ้นจำนวนหนึ่งชุด และได้นำไปทดลองใช้ก่อนนำไปใช้กับกลุ่มตัวอย่างประชากรซึ่งเป็นนิสิตชั้นปีที่ 3 คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย จำนวน 32 คน ปีการศึกษา2523 ซึ่งออกฝึกสอนในชั้นปีที่ 4 ปีการศึกษา 2524 เป็นตัวอย่างประชากร และได้นำคะแนนเฉลี่ยสะสมและคะแนนเฉลี่ยของการสอนซึ่งได้จากการใช้แบบประเมินผลสมรรถภาพการสอนของประคอง กรรณสูต และคณะ ของนิสิตที่ใช้และไม่ใช้ชุดการสอนสำหรับวิชาพฤติกรรมการสอนคณิตศาสตร์มาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยการวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม (ANCOVA) ผลการวิจัยปรากฏว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้คะแนนเฉลี่ยสะสมกับคะแนนเฉลี่ยครั้งแรกที่ได้จากการฝึกสอนของนิสิตที่ใช้ และไม่ใช้ชุดการสอน จากการศึกษาวิชาเชิงพฤติกรรมการสอนคณิตศาสตร์ไม่แตกต่างกัน นอกจากนี้คะแนนเฉลี่ยสะสมและคะแนนเฉลี่ยครั้งแรกเฉพาะหัวข้อการใช้สื่อการสอนก็ไม่แตกต่างกันด้วย	en
dc.description.abstractalternative	The purposes of this research were to construct an instructional package for teachers of Mathematics Teaching Behavior Course and to compare the learning achievement of the students who learned by using the instructional package and those who did not. An instructional package constructed by the researchers was tries out, and then used with the samples of 32 third year students of the Faculty of Education, Chulalongkorn University in the academic year 1980 who were practicing their student teaching in the academic year of 1981. The grade point average and average scores from Prakong Karnasoot, et. al.'s Teaching Competency Evaluation Form of the students from both groups were analyzed by using ANCOVA. The results were: the grade point average and the practice teaching average score of students learning by using the instructional package and those who did not were not significantly different. Moreover, the grade point average and the average score of the instructional media usage were not significantly different.	en
dc.format.extent	7508839 bytes
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	th	es
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.subject	คณิตศาสตร์--การศึกษาและการสอน (อุดมศึกษา)	en
dc.subject	ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน	en
dc.title	การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตที่ใช้และไม่ใช้ ชุดการสอนสำหรับวิชาพฤติกรรมการสอนคณิตศาสตร์	en
dc.type	Technical Report	es
dc.email.author	ไม่มีข้อมูล
dc.email.author	Prompan.U@chula.ac.th
dc.email.author	ไม่มีข้อมูล
dc.email.author	Suwattana.U@chula.ac.th