การเปรียบเทียบสัมฤทธิผลทางการเรียนของนักเรียนที่เรียน หมวดวิชากลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งสอนโดยครูคนเดียว และสอนแยกเป็นรายวิชา

อัจฉรา กฤดากร ณ อยุธยา; นันทนา เทพบริรักษ์; รัชดา สุตรา; นงนารถ เดชณรงค์; มาลินี สุวรรณ; วนิดา เอกแสงศรี; สุภาพรรณ พ่วงจั่นเพชร; ผกา สัตยธรรม; ลัดดา ภู่เกียรติ; เพ็ญประภา เข็มแดง

dc.contributor.author	อัจฉรา กฤดากร ณ อยุธยา
dc.contributor.author	นันทนา เทพบริรักษ์
dc.contributor.author	รัชดา สุตรา
dc.contributor.author	นงนารถ เดชณรงค์
dc.contributor.author	มาลินี สุวรรณ
dc.contributor.author	วนิดา เอกแสงศรี
dc.contributor.author	สุภาพรรณ พ่วงจั่นเพชร
dc.contributor.author	ผกา สัตยธรรม
dc.contributor.author	ลัดดา ภู่เกียรติ
dc.contributor.author	เพ็ญประภา เข็มแดง
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (ฝ่ายประถม)
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (ฝ่ายประถม)
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (ฝ่ายประถม)
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (ฝ่ายประถม)
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (ฝ่ายประถม)
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (ฝ่ายประถม)
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (ฝ่ายประถม)
dc.date.accessioned	2008-05-28T09:31:07Z
dc.date.available	2008-05-28T09:31:07Z
dc.date.issued	2525
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/7059
dc.description.abstract	การวิจัยเรื่องนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาเปรียบเทียบสัมฤทธิผลทางการเรียนของนักเรียนหมวดวิชากลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต ชั้นประถมปีที่ 5 ซึ่งสอนโดยครูคนเดียว และสอนแยกเป็นรายวิชา กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย นักเรียนโรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ชั้นประถมปีที่ 5 ปีการศึกษา 2525 จำนวน 6 ห้องเรียน 202 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลองสอนโดยครูคนเดียว 3 ห้องเรียน และกลุ่มควบคุม สอนโดยครูซึ่งสอนแยกเป็นรายวิชา 3 ห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบสัมฤทธิผลทางการเรียนกลุ่มวิชาสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต จำนวน 60 ข้อ มีระดับความยาก และอำนาจจำแนกระหว่าง .20+.80 และแบบสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ จำนวน 65 ข้อ ซึ่งวิเคราะห์แล้ว จัดทำโดยสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี่ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การทดสอบค่า ซี เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนการสอนของนักเรียนทั้ง 2 กลุ่ม ผลการวิจัยปรากฏว่า 1. นักเรียนซึ่งสอนโดยครูคนเดียว และนักเรียนที่ครูสอนเป็นรายวิชา ได้คะแนนสัมฤทธิผลทางการเรียนไม่แตกต่างกัน ที่ระดับความมีนัยสำคัญ .01 2. นักเรียนที่สอนโดยครูคนเดียว และนักเรียนที่ครูสอนแยกเป็นรายวิชา มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์แตกต่างกัน ที่ระดับความมีนัยสำคัญ .01
dc.description.abstractalternative	The purposes of this study were to compare the achievement of learning in life experience teaching by only one teacher and different teachers in Chulalongkorn University Demonstration School. The sample population of the study included 202 fifth grade students of the academic year 1982, 3 classrooms teaching by only one teacher and 3 classrooms teaching by different teachers. Achievement Tests of Learning in Life Experience and The Process Science Skill Tests were a dapted and tested. Z-test was applied for data analyses. The evidence revealed by this study seemed to indicate the following pertinent information. 1. There was no statistically significant differences between achievement of teaching by only teacher and different teachers. 2. There was statistically significant differences about the process science skills between 2 groups. The students teaching by different teachers had science skills better than the students teaching by only one teachers.
dc.description.sponsorship	ทุนสุรินทร์ โอสถานุเคราะห์	en
dc.format.extent	5697331 bytes
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	th	es
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.subject	การศึกษาขั้นประถม	en
dc.subject	การสอน	en
dc.title	การเปรียบเทียบสัมฤทธิผลทางการเรียนของนักเรียนที่เรียน หมวดวิชากลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งสอนโดยครูคนเดียว และสอนแยกเป็นรายวิชา	en
dc.title.alternative	A comparison of achievement of learning in life experiences teaching by only one teacher and different teachers	en
dc.type	Technical Report	es
dc.email.author	ไม่มีข้อมูล
dc.email.author	ไม่มีข้อมูล
dc.email.author	ไม่มีข้อมูล
dc.email.author	ไม่มีข้อมูล
dc.email.author	ไม่มีข้อมูล
dc.email.author	ไม่มีข้อมูล
dc.email.author	ไม่มีข้อมูล
dc.email.author	ไม่มีข้อมูล
dc.email.author	ไม่มีข้อมูล
dc.email.author	ไม่มีข้อมูล