การศึกษาความสามารถในการอ่านทางคณิตศาสตร์ การรู้เรื่องการอ่าน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น

ดวงดาว ทรัพย์คณารักษ์

dc.contributor.advisor	ศันสนีย์ เณรเทียน
dc.contributor.author	ดวงดาว ทรัพย์คณารักษ์
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์
dc.date.accessioned	2021-05-03T04:07:58Z
dc.date.available	2021-05-03T04:07:58Z
dc.date.issued	2561
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/73222
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2561	en_US
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสามารถในการอ่านทางคณิตศาสตร์ และการรู้เรื่องการอ่านของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น 2) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถในการอ่านทางคณิตศาสตร์ การรู้เรื่องการอ่าน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น 3) สร้างสมการทำนายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ จำนวน 423 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบวัดความสามารถในการอ่านทางคณิตศาสตร์ 2) แบบวัดการรู้เรื่องการอ่าน 3) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์สหสัมพันธ์ และสร้างสมการทำนายด้วยวิธีถดถอยพหุคูณแบบเพิ่มตัวแปรเป็นลำดับขั้น ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถในการอ่านทางคณิตศาสตร์และการรู้เรื่องการอ่านของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นอยู่ในระดับผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ 2) ความสามารถในการอ่านทางคณิตศาสตร์กับการรู้เรื่องการอ่าน ความสามารถในการอ่านทางคณิตศาสตร์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ และการรู้เรื่องการอ่านกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ มีความสัมพันธ์กันทางบวกเป็นคู่ๆ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ปัจจัยที่เป็นตัวทำนายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ (X'[subscript achieve] ) คือ ความสามารถในการอ่านทางคณิตศาสตร์ (x) โดยสามารถทำนายได้ร้อยละ 20.2 และได้สมการถดถอยในรูปคะแนนดิบ และคะแนนมาตรฐาน คือ (X'[subscript achieve] ) = 7.609 + 0.197x และ (Y'[subscript achieve] ) = 0.450x ตามลำดับ	en_US
dc.description.abstractalternative	The purposes of this research were: 1) to study mathematics reading ability and reading literacy of lower secondary school students 2) to find the relationship between mathematics reading ability, reading literacy, and mathematics achievement of lower secondary school students 3) to construct the multiple regression equation for predicting the mathematics achievement by the two predictor variables, reading literacy and mathematics reading ability. The sample of this study were 423 ninth-grade students in school under the office of the basic education commission in Buriram provincial education. The research instruments were: 1) the test of mathematics reading ability 2) the test of reading literacy 3) the test of mathematics achievement. The data were also analyzed by the arithmetic mean, percentage of arithmetic mean, standard deviation, correlation, and stepwise multiple regression analysis. The research findings were summarized as follows: 1) the mathematics reading ability and the reading literacy of lower secondary school students were at the passing lower criteria 2) there were significant positive multiple correlations between the mathematics reading ability and the reading literacy, between the mathematics reading ability and the mathematics achievement, and between the reading literacy and the mathematics achievement at the .05 level. 3) the predictor variable that influenced the mathematics achievement (X'[subscript achieve] ) was the mathematics reading ability ( x) which could be accounted for 20.2 percent, and the multiple regression equations of a raw score and standard score were as follows: X'[subscript achieve] = 7.609 + 0.197x and (Y'[subscript achieve]) = 0.450x respectively.	en_US
dc.language.iso	th	en_US
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.relation.uri	http://doi.org/10.58837/CHULA.THE.2018.712
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.subject	คณิตศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)
dc.subject	ความสามารถทางคณิตศาสตร์
dc.subject	ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
dc.subject	Mathematics -- Study and teaching (Secondary)
dc.subject	Mathematical ability
dc.subject	Academic achievement
dc.title	การศึกษาความสามารถในการอ่านทางคณิตศาสตร์ การรู้เรื่องการอ่าน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น	en_US
dc.title.alternative	A study of mathematics reading ability, reading literacy, and mathematics achievement of lower secondary school students	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	en_US
dc.degree.level	ปริญญาโท	en_US
dc.degree.discipline	การศึกษาคณิตศาสตร์	en_US
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.email.advisor	Sansanee.N@Chula.ac.th,sunsanee_aoo@hotmail.com
dc.identifier.DOI	10.58837/CHULA.THE.2018.712