Development of teaching activities based on online easa instructional model to enhance speaking ability of Thai EFL students

Yosakorn Sayasonti

dc.contributor.advisor	Pornpimol Sukavatee
dc.contributor.author	Yosakorn Sayasonti
dc.contributor.other	Chulalongkorn University. Faculty of Education
dc.date.accessioned	2022-07-23T04:31:40Z
dc.date.available	2022-07-23T04:31:40Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/79694
dc.description	Thesis (M.Ed.)--Chulalongkorn University, 2021
dc.description.abstract	This study aimed to 1) explore the effects of the online EASA instructional model on the speaking ability of Thai EFL students and 2) investigate the students’ perceptions toward learning through the online EASA instructional model. Thirty eleventh grade students in the first semester of the academic year 2021 at a public school in Nakhon Pathom province, Thailand, were selected as participants for this study by using the convenience sampling method. This study employed a single group pretest and posttest design. The research instruments included 1) English speaking pretest and posttest 2) close-ended questionnaire and 3) interview questions about participants’ perceptions towards learning through the online EASA instructional model. The data analysis employed the statistics of paired-sample t-test, mean, standard deviation, and content analysis. The results indicated that 1) students’ posttest mean score after learning through the online EASA instructional model was higher than the pretest mean score at a significant level of .001, and the results of the questionnaire and semi-structured interview revealed that 2) students had positive perceptions towards learning through the online EASA instructional model.
dc.description.abstractalternative	งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการพัฒนาความสามารถทางการพูดของผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศผ่านรูปแบบการสอนเอซ่าแบบออนไลน์ 2) สำรวจความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการเรียนพูดผ่านรูปแบบการสอนเอซ่าแบบออนไลน์ กลุ่มตัวอย่างซึ่งคัดเลือกโดยวิธีการสุ่มตามความสะดวก ประกอบด้วยนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 30 คน ในภาคการศึกษาต้น ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนรัฐบาลแห่งหนึ่งในจังหวัดนครปฐม เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย 1) แบบทดสอบการพูดก่อนและหลังเรียน 2) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียน 3) คำถามสัมภาษณ์เกี่ยวกับความคิดเห็นของนักเรียนต่อการเรียนรู้การพูดผ่านรูปแบบการสอนเอซ่าแบบออนไลน์ สถิติที่ใช้ในงานวิจัยคือ paired-sample t-test, ค่าเฉลี่ย, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์เนื้อหา ผลงานวิจัยพบว่า 1) ความสามารถทางการพูดของนักเรียนเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 2) ผลจากแบบสอบถามและการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างพบว่า นักเรียนมีความคิดเห็นเชิงบวกต่อการเรียนรู้ผ่านรูปแบบการสอนเอซ่าแบบออนไลน์
dc.language.iso	en
dc.publisher	Chulalongkorn University
dc.relation.uri	http://doi.org/10.58837/CHULA.THE.2021.386
dc.rights	Chulalongkorn University
dc.subject	English language -- Conversation and phrase books
dc.subject	English language -- Study and teaching
dc.subject	Activity programs in education
dc.subject	ภาษาอังกฤษ -- บทสนทนาและวลี
dc.subject	กิจกรรมการเรียนการสอน
dc.subject.classification	Social Sciences
dc.subject.other	ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน
dc.title	Development of teaching activities based on online easa instructional model to enhance speaking ability of Thai EFL students
dc.title.alternative	การพัฒนากิจกรรมการสอนตามรูปแบบการสอนเอซ่าแบบออนไลน์เพื่อส่งเสริมความสามารถทางการพูดของนักเรียนไทยที่ใช้ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ
dc.type	Thesis
dc.degree.name	Master of Education
dc.degree.level	Master’s Degree
dc.degree.discipline	Teaching English as a Foreign Language
dc.degree.grantor	Chulalongkorn University
dc.identifier.DOI	10.58837/CHULA.THE.2021.386