การฝึกอบรมผู้ช่วยครูสอนเด็กชาวเขาในการสอนวิชาการเขียนภาษาไทย

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทดลองฝึกอบรมผู้ช่วยครูสอนเด็กชาวเขาให้มีความสามารถในการสอนเขียนภาษาไทยให้แก่เด็กชาวเขา และเพื่อทดลองใช้แบบเรียนภาษาไทยของแผนกวิชาประถมศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ หลักสูตรพิเศษ หนังสือแบบเรียนคู่มือครู แบบทดสอบ แบบให้คะแนนฝึกสอน แบบนิเทศสอนแบบปรนัย (ระบบแฟลนเดอร์ส) แบบประเมินผลหนังสือแบบเรียน และวิธีสอนเขียนภาษาไทยตามแนวของโครงการทดลอง โดยนำเครื่องมือในการวิจัยไปทดลองฝึกอบรมกับตัวอย่างประชากรที่เป็นชาวเขา จำนวน 55 คน ณ ศูนย์พัฒนาและสงเคราะห์ชาวเขา ตำบลแม่เหาะ อำเภอแม่สะเรียง จังหวัดแม่ฮ่องสอนข้อมูลในการวิจัยเก็บรวบรวมจากคะแนนการทดสอบก่อนและหลังการฝึกอบรม คะแนนแบบฝึกหัดและการทดสอบย่อย คะแนนสอบวิชาครูเบื้องต้น และคะแนนการฝึกสอน ผลการวิจัย 1.พัฒนาการของผู้รับการอบรมด้านวิชาการและความสามารถในการสอนอยู่ในเกณฑ์ดี เป็นที่น่าพอใจ 2. ความแตกต่างระหว่างคะแนนเฉลี่ยก่อนและหลังการฝึกอบรมเพิ่มขึ้นจากการฝึกอบรมเป็น 4.62 นับว่าการวิจัยครั้งนี้เป็นไปตามสมมติฐาน และการฝึกอบรมมีประสิทธิภาพ 3. ความสัมพันธ์ระหว่างสัมฤทธิผลด้านวิชาการและความสามารถในการฝึกสอนมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เป็น 0.50 และมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 แสดงว่าสัมฤทธิผลด้านวิชาการและความสามารถในการสอนมีความสัมพันธ์กันในเชิงนิมาน 4. พื้นฐานการศึกษาและสภาพของผู้รับการอบรมไม่มีอิทธิพลต่อความมั่นใจในการสอนกล่าวคือ จากผลการวิเคราะห์ ค่าไคสแควร์ (x)2 ของการทดสอบความมั่นใจในการสอนของผู้รับการอบรมไม่มีนัยสำคัญที่ระดับ .05 5. ผู้รับการอบรมมีความเข้าใจเนื้อหาวิชาการในหนังสือแบบเรียนภาษาไทยที่กำหนดให้อยู่ในเกณฑ์ดี นับได้ว่า หลักสูตรพิเศษ หนังสือแบบเรียนคู่มือ แบบทดสอบ แบบให้คะแนนการฝึกสอน แบบนิเทศการสอน แบบปรนัย (ระบบแฟลนเดอร์ส) แบบประเมินผล หนังสือแบบเรียนและวิธีสอนเขียนภาษาไทยใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้น การทดลองฝึกอบรมผู้ช่วยครูสอนเด็กชาวเขา ในการสอนเขียนวิชาภาษาไทยมีประสิทธิภาพและประสบผลสำเร็จตามความมุ่งหมาย