1. CUIR at Chulalongkorn University
  2. Faculty and Institute
  3. Graduate School - Grad
  4. Grad - Theses
Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/18263
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorพิบูลศรี วาสนสมสิทธิ์-
dc.contributor.authorจำรัส น้อยแสงศรี-
dc.contributor.otherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย-
dc.date.accessioned2012-03-20T14:47:22Z-
dc.date.available2012-03-20T14:47:22Z-
dc.date.issued2519-
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/18263-
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2519en
dc.description.abstractวัตถุประสงค์ วัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้เพื่อการศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประมัธยมศึกษาปีที่สาม ที่มีต่อวิชาสังคมศึกษาในด้าน วิธีการสอนของครู ประโยชน์ และข้อเสนอแนะในการปรับปรุงการ เรียนการสอนเพื่อเป็นแนวทางในการเสนอแนะการปรับปรุงหลักสูตรการเรียนการสอน การจัดกิจกรรม ของโรงเรียน ครู และผู้เกี่ยวข้อง ให้สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียนต่อไป วิธีดำเนินการวิจัย ผู้วิจัยได้สร้างแบบสอบถามซึ่งประกอบด้วย 3 แบบ คือ แบบมาตราส่วนประเมินค่า และแบบให้ตอบโดยอิสระ แล้วนำไปสอบถามกับตัวอย่างประชากรซึ่ง เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่สาม ในโรงเรียนรัฐบาลและโรงเรียนราษฎร์ ทั้งชายและหญิงในภาคการศึกษา 9 เป็นนักเรียนชาย 200 คน นักเรียนหญิง 200 คน รวมทั้งหมด 400 คน นำข้อมูลที่หามาได้มาวิเคราะห์ด้วยวิธีการทางสถิติโดยการหาค่ามัชฌิมเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ แล้วนำมาเสนอในรูปตารางและความเรียง ผลการวิจัย นักเรียนส่วนใหญ่มีความคิดเห็นว่า เนื้อหาของหลักสูตรยังคงศึกษาส่วนมากน่าสนใจมาก และควรเพิ่มเติมความรู้เกี่ยวกับการเมือง การปกครอง ปัญหาบ้านเมือง พรรคการเมือง จิตวิทยา ปัญหาวัยรุ่น ปัญหาสังคม ปัญหาระหว่างประเทศ ประวัติภูมิศาสตร์ และ บทบาทของนักเรียนเกี่ยวกับการเมือง เป็นต้น สำหรับวิธีการสอบนั้น นักเรียนชอบวิชาที่ครูขยายความรู้เพิ่มเติมเนื้อหาในแบบเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการนำเอาเหตุการณ์ปัจจุบันเกี่ยวข้องในบทเรียน ใช้อุปกรณ์ประกอบการสอน จัดทัศนะศึกษา และเชิญวิทยากรมาบรรยาย นักเรียนไม่ชอบวิธีการสอบที่ครูอธิบายและแสดงความคิดเห็นแต่ผู้เดียว ครูบรรยายตามแบบเรียน และอ่านบทเรียนแล้วให้นักเรียนดูตาม นักเรียนส่วนใหญ่เสนอแนะว่า การสอบของครูควรให้มีเป็นอุปกรณ์ประกอบการสอนทุกครั้ง ควรปรับปรุงวิธีการสอนให้ใหม่อยู่เสมอ และควรมีวุฒิและประสบการณ์ทางการสอนเพื่อสามารถฝึกฝนนักเรียนให้มีทักษะทุก ๆ ด้านอย่างมีประสิทธิภาพ เกี่ยวกับการใช้ประโยชน์ของวิชาในหมวดสังคมศึกษาในชีวิตประจำวัน นักเรียนเห็นว่า วิชาหน้าที่พลเมืองมีประโยชน์มากที่สุด เพราะสามารถนำไปใช่ในชีวิตประจำวันได้รองลงมาคือวิชาภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ ส่วนวิชาศีลธรรมนั้นนักเรียนเห็นว่ามีประโยชน์น้อยที่สุด-
dc.description.abstractalternativePurpose: The purpose of this research was to study the opinions of the mathayom suksa three students concerning the curriculum, methods of teaching, the value of social studies and recommendation of social studies curriculum, methods of instruction to meet the students' needs. Procedure: The data were collected through three types of questionnaires; rating scale, multiple choice and open-end. The questionnaires were sent to two hundred male students and two hundred female students in the government schools and private schools in five provinces of educational region nine. The obtained data were analyzed statistically by means of arithmetic mean, standard deviation and percentage, and then presented by tables and explanation. Findings: The majority of students' opinions showed that the content of the social studies-curriculum of mathayom suksa three was very interesting, but the information concerning; politics, controversial issues, state govern-ments, political parties, psychology, the problems of adolescent, social problems, the international problems, historical geography and the students' political roles should be added. In the students' opinions the method of teaching they liked were as follows: adding information in the text by teacher's explanation especially the relevant current events, using teaching aids, arranging field-trips and invitng resourse persons to the class. The students also expressed the lecture methods and the teacher-centered techniques of instruct-ion as the preference. The majority of students suggested that the teachers should be able to use effective teaching aids and should improve their teaching techniques continuously. Moreover the social studies teachers should be well trained and have some teaching experience so that they were able to train the students effectively. The students' opinions on the value of social studies subjects were that, civics was the most valuable because of its application to everyday life, geography and history were rated as secondary. Ethics was considered as the least valuable subject.-
dc.format.extent491322 bytes-
dc.format.extent487515 bytes-
dc.format.extent802704 bytes-
dc.format.extent293632 bytes-
dc.format.extent2502873 bytes-
dc.format.extent1207626 bytes-
dc.format.extent618751 bytes-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isothes
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.subjectสังคมศึกษา -- การศึกษาและการสอนen
dc.titleความคิดเห็นเกี่ยวกับวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่สาม ในภาคการศึกษา 9en
dc.title.alternativeMathayom suksa three students' opinions concerning social studies in educational region nineen
dc.typeThesises
dc.degree.nameครุศาสตรมหาบัณฑิตes
dc.degree.levelปริญญาโทes
dc.degree.disciplineมัธยมศึกษาes
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.email.advisorไม่มีข้อมูล-
Appears in Collections:Grad - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Chamras_No_front.pdf479.81 kBAdobe PDFView/Open
Chamras_No_ch1.pdf476.09 kBAdobe PDFView/Open
Chamras_No_ch2.pdf783.89 kBAdobe PDFView/Open
Chamras_No_ch3.pdf286.75 kBAdobe PDFView/Open
Chamras_No_ch4.pdf2.44 MBAdobe PDFView/Open
Chamras_No_ch5.pdf1.18 MBAdobe PDFView/Open
Chamras_No_back.pdf604.25 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.