ผลของการประชาสัมพันธ์ต่อความรู้ ทัศนคติ และการยอมรับการปฏิรูปการศึกษาของครูในเขตกรุงเทพมหานค

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากระบวนการประชาสัมพันธ์เรื่องการปฏิรูปการศึกษาของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ และผลของการประชาสัมพันธ์ โดยแบ่งวิธีการศึกษาออกเป็น 2 ส่วนคือ ศึกษากระบวนการประชาสัมพันธ์ โดยใช้การสัมภาษณ์ และศึกษาจากเอกสารโครงการ และส่วนที่สอง คือผลของการประชาสัมพันธ์ โดยศึกษาการรับข่าวสาร ความรู้ ทัศนคติ และการยอมรับการปฏิรูปการศึกษาของครูในเขตกรุงเทพมหานคร จำนวน 402 คน โดยการใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บข้อมูล ผลการศึกษาในส่วนจองกระบวนการประชาสัมพันธ์นั้น พบว่า การประชาสัมพันธ์เน้นการใช้สื่อที่หลากหลาย เพื่อให้ครอบคลุมกลุ่มเป้าหมายทุกกลุ่ม โดยเน้นไปที่สื่อมวลชน ได้แก่ โทรทัศน์ หนังสือพิมพ์ และวิทยุ เป็นหลัก ผลการศึกษาในส่วนของการรับข่าวสาร ความรู้ ทัศนคติ และการยอมรับการปฏิรูปการศึกษาของครูผลการวิจัยพบว่า 1. ครูที่มีสังกัด และระดับชั้นที่สอนแตกต่างกันมีการเปิดรับข่าวสารเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษาแตกต่างกัน 2. การเปิดรับข่าวสารไม่มีความสัมพันธ์กับความรู้ และทัศนคติ แต่มีความสัมพันธ์กับการยอมรับการปฏิรูปการศึกษาของครู 3. ครูที่มีเพศ อายุ การศึกษา รายได้ ประสบการณ์การทำงาน สังกัด และระดับชั้นที่สอนแตกต่างกันมีความรู้ และทัศนคติไม่แตกต่างกัน แต่มีการยอมรับการปฏิรูปการศึกษาที่แตกต่างกัน 4. ความรู้เกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษามีความสัมพันธ์กับทัศนคติเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา 5. ความรู้เกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษามีความสัมพันธ์กับการยอมรับการปฏิรูปการศึกษา 6. ทัศนคติเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษามีความสัมพันธ์กับการยมรับการปฏิรูปการศึกษา 7. ปริมาณข่าวสารด้านเนื้อหาเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษาที่ครูได้รับเป็นตัวแปรอธิบายการยอมรับการปฏิรูปการศึกษาได้ดีที่สุด