ผลของการใช้กิจกรรมการเล่านิทานสองภาษาที่มีต่อความสามารถในการใช้ภาษาไทย ของเด็กวัยอนุบาลที่ใช้ภาษามลายูเป็นภาษาที่หนึ่ง

เสาวลักษณ์ สมวงษ์

dc.contributor.advisor	วรวรรณ เหมชะญาติ
dc.contributor.author	เสาวลักษณ์ สมวงษ์
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์
dc.coverage.spatial	ไทย (ภาคใต้)
dc.date.accessioned	2020-04-24T08:12:51Z
dc.date.available	2020-04-24T08:12:51Z
dc.date.issued	2545
dc.identifier.issn	9741730306
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/65526
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2545	en_US
dc.description.abstract	การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการใช้กิจกรรมการเล่านิทานสองภาษาที่มีต่อความสามารถในการใช้ภาษาไทยเชิงปริมาณ 3 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านปริมาณในการใช้ภาษา 2) ด้านความถูกต้องในการใช้ภาษา และ 3) ด้านความคล่องและยืดหยุ่นในการใช้ภาษา ของเด็กวัยอนุบาลที่ใช้ภาษามลายูเป็นภาษาที่หนึ่ง ตัวอย่างประชากรในการวิจัย คือ เด็กวัยอนุบาลอายุ 5 - 6 ปีที่ใช้ภาษามลายูเป็นภาษาที่หนึ่ง ปีการศึกษา 2545 ของโรงเรียนเพลินภาษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดปัตตานี จำนวน 30 คน แบ่งออกเป็นกลุ่มทดลองที่ใช้กิจกรรมการเล่านิทานสองภาษา จำนวน 15 คน และกลุ่มควบคุมที่ใช้กิจกรรมการเล่านิทานปกติ จำนวน 15 คน ระยะเวลาในการดำเนินการทดลอง 14 สัปดาห์ แบ่งเป็นการทดสอบก่อนดำเนินการทดลอง 1 สัปดาห์ดำเนิน การทดลอง 12 สัปดาห์ และการทดสอบหลังดำเนินการทดลอง 1 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบบันทึกการสังเกตความสามารถในการใช้ภาษาไทยเชิงปริมาณของเด็กวัยอนุบาลอายุ 5 - 6 ปี ที่ใช้ภาษามลายูเป็นภาษาที่หนึ่ง ผลการวิจัยครั้งนี้มีดังนี้ 1. กลุ่มทดลองมีคะแนนความสามารถในการใช้ภาษาไทยเชิงปริมาณในด้านปริมาณในการใช้ภาษา สูงกว่ากลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .01 2. กลุ่มทดลองมีคะแนนความสามารถในการใช้ภาษาไทยเชิงปริมาณในด้านความถูกต้องในการใช้ภาษา สูงกว่ากลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .01 3. กลุ่มทดลองมีคะแนนความสามารถในการใช้ภาษาไทยเชิงปริมาณในด้านความคล่องและยืดหยุ่นในการใช้ภาษา สูงกว่ากลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
dc.description.abstractalternative	The purpose of the research was to study effects of using bilingual storytelling on Thai language ability of preschool children using Malayu as the first language in 3 aspects : 1) quantity 2) accuracy and 3) fluency and flexibility. The samples were thirty preschool children at the age of five to six who used Malayu as the first language in Pleanpasa school under the Jurisdiction of the Office of Pattani Provincial Primary Education, academic year 2002. The samples were devided into two groups : 15 children each for an experimental group and a control group. The experimental group used the bilingual storytelling activity ; whereas the control group used the conventional activity for 14 weeks. The pre - test and post - test were administered one week before and after the instructional procedure. The data collection was through the observation record. The research findings were as follows: 1. The scores on Thai language ability in terms of quantity from experimental group were significantly higher than those of the children from the control group at the .01 level. 2. The scores on Thai language ability in terms of accuracy from experimental group were significantly higher than those of the children from the control group at the .01 level. 3. The scores on Thai language ability in terms of fluency and flexibility from experimentalgroup were significantly higher than those of the children from the control group at the .05 level.
dc.language.iso	th	en_US
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.relation.uri	http://doi.org/10.14457/CU.the.2002.702
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.subject	การเล่านิทาน	en_US
dc.subject	ภาษาไทย -- การใช้ภาษา	en_US
dc.subject	ภาษาไทย -- การศึกษาและการสอน (อนุบาลศึกษา)	en_US
dc.subject	เด็กวัยก่อนเข้าเรียน -- ไทย (ภาคใต้)	en_US
dc.subject	Storytelling	en_US
dc.subject	Thai language -- Usage	en_US
dc.subject	Thai language -- Study and teaching (Primary)	en_US
dc.subject	Preschool children -- Thailand, Southern	en_US
dc.title	ผลของการใช้กิจกรรมการเล่านิทานสองภาษาที่มีต่อความสามารถในการใช้ภาษาไทย ของเด็กวัยอนุบาลที่ใช้ภาษามลายูเป็นภาษาที่หนึ่ง	en_US
dc.title.alternative	Effects of using bilingual storytelling on Thai language ability of preschool children using Malayu as the first language	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	en_US
dc.degree.level	ปริญญาโท	en_US
dc.degree.discipline	การศึกษาปฐมวัย	en_US
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.email.advisor	Worawan.H@Chula.ac.th
dc.identifier.DOI	10.14457/CU.the.2002.702