ผลการสอนศิลปะโดยใช้วิธีศิลปวิจารณ์ตามทฤษฎีของเอ็ดมันด์ เบิร์ก เฟลด์แมนที่มีต่อความสามารถในการวิจารณ์งานศิลปะของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

อโณทัย องกิตติกุล

dc.contributor.advisor	ปุณณรัตน์ พิชญไพบูลย์
dc.contributor.author	อโณทัย องกิตติกุล
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์
dc.date.accessioned	2020-06-25T06:48:00Z
dc.date.available	2020-06-25T06:48:00Z
dc.date.issued	2548
dc.identifier.isbn	9741737467
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/66579
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2548	en_US
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาผลการสอนศิลปะโดยใช้วิธีศิลปะวิจารณ์ตามทฤษฎีของเอ็ดมันด์ เบิร์ก เฟลด์แมน ที่มีต่อความสามารถในการวิจารณ์งานศิลปะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (ฝ่ายประถม) ภาคปลาย ปีการศึกษา 2548 ที่เรียนวิชาศิลปศึกษา จำนวน 33 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยสร้างขึ้นโดยผู้วิจัย ได้แก่ 1) แบบทดสอบการวิจารณ์งานศิลปะ 2)แผนการจัดการเรียนรู้ 3)แบบสังเกตพฤติกรรมผู้เรียน และ 4)แบบรายงานตนเองของผู้เรียน ทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่ามัชฌิมเลขคณิต(X) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (s.D.) การทดลองค่าที (t-test) ค่าความถี่ และค่าร้อยละ โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS ผลการวิจัยพบว่า 1.นักเรียนมีความสามารถในการวิจารณ์งานศิลปะสูงขึ้น หลังจากการสอนศิลปะโดยใช้วิธีศิลปวิจารณ์ตามทฤษฎีเอ็ดมันด์ เบิร์ก เฟลด์แมน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2.เมื่อพิจารณาแต่ละประเด็นในการวิจารณ์ ผู้เรียนมีค่าเฉลี่ยของคะแนนการวิจารณ์เกี่ยวกับการพรรณนามากที่สุด และทางด้านพฤติกรรม ผู้เรียนมีการพรรณนาถึงเส้น รูปร่างรูปทรงต่างๆ มากที่สุด 3.การประเมินตนเองและการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน พบว่านักเรียนทำกิจกรรมที่ได้รับมอบหมายให้ทันที มีความตั้งใจในการทำงานอย่างต่อเนื่อง ตลอดจนนักเรียนมีความคิดเห็นว่าในการเรียนการสอน นักเรียนรู้สึกสนุกสนานเพลิดเพลิน เพราะมีกิจกรรมที่หลากหลายที่ได้จากการเรียนศิลปะโดยใช้วิธีศิลปวิจารณ์ตามทฤษฎีของเอ็ดมันด์ เบิร์ก เฟลด์แมน การสอนศิลปะโดยใช้วิธีศิลปวิจารณ์ ผู้เรียนควรมีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับองค์ประกอบศิลป์มาพอสมควร อันเป็นส่วนสำคัญที่เป็นพื้นฐานในการวิจารณ์งานศิลปะ อีกทั้งบรรยากาศในการเรียนการสอน ผู้สอนควรกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนุกสนาน ความมั่นใจในการตอบคำถามหรือแสดงความคิดเห็น และการสอนในรูปแบบดังกล่าว สามารถส่งเสริมการใช้ความคิดวิเคราะห์มากขึ้น และทำให้ผู้เรียนได้เปิดกว้างทางความคิด ได้ความคิดที่หลากหลาย เกิดความคิดสร้างสรรค์จินตนาการสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในผลงานศิลปะปฏิบัติของตนได้
dc.description.abstractalternative	The purpose of this research was to study the effects of art teaching by using Edmund Feldman’s theory-based art criticism method on art work critique abilities of prathom suksa six students. The sample group of the research was 33 prathom suksa six students at Chulalongkorn University demonstration elementary school in the second semester of academic year 2005. The research instruments construction by the researcher were 1) art work critique test. 2) lesson plan 3) student behaviour observation from, and 4) student self-report. The obtained data were analyzed by using means, standard deviations, t-test frequencies and percentage. The research results were revealed; 1) Art work critique abilities of prathom suksa six students after learning art by using Edmund Feldman’s method was higher at the .05 level of significance. 2) When consider only the topics in criticize the students have their average score on the describe; however in the behaviour side, learner mostly describe on line color, and shape. 3) Student’s self evaluation and opinions, it was found that students had done activities as time they were assigned. They were pleasant during the various activities which were the Edmund Feldman’s art criticism theory. The research suggested that to teach art by using the art criticism model, students should have Knowledge about visual art basic elements, which is a tool for criticize an art work. Furthermore, instructor should encourage class to keep students pleasantly to answer any questions or to show opinions. This teaching method could be support about critical thinking and made student thinking opened wide got many thinking and idea. Students could be applied their artwork.
dc.language.iso	th	en_US
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.subject	ศิลปกรรม -- การศึกษาและการสอน	en_US
dc.subject	ศิลปวิจารณ์	en_US
dc.subject	Art -- Study and teaching
dc.subject	Art criticism
dc.title	ผลการสอนศิลปะโดยใช้วิธีศิลปวิจารณ์ตามทฤษฎีของเอ็ดมันด์ เบิร์ก เฟลด์แมนที่มีต่อความสามารถในการวิจารณ์งานศิลปะของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6	en_US
dc.title.alternative	Effects of teaching art by using Edmund Burke Feldman's theory-based art criticism method on art work critique abilities of prathom suksa six students	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	en_US
dc.degree.level	ปริญญาโท	en_US
dc.degree.discipline	ศิลปศึกษา	en_US
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.email.advisor	Poonarat.P@Chula.ac.th