สภาพ ปัญหาและความต้องการการนิเทศของครูพลศึกษา ในโรงเรียนโครงการขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพ และเปรียบเทียบปัญหาและความต้องการการนิเทศของครูพลศึกษาในโรงเรียนโครงการขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ ผู้วิจัยได้สร้างแบบสอบถาม และส่งไปยังครูพลศึกษา จำนวน 372 คน ได้รับแบบสอบถามคืน จำนวน 356 ชุด คิดเป็นร้อยละ 95.69 นำข้อมูลที่ได้รับมาวิเคราะห์ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่าที ผลปรากฏว่า ครูพลศึกษาในโรงเรียนโครงการขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ มีสภาพทั่วไป สภาพการนิเทศ ปัญหาและความต้องการการนิเทศดังนี้คือ 1.สภาพทั่วไปและสภาพการนิเทศ โรงเรียนส่วนใหญ่มีครูพลศึกษา 1 คน ทำหน้าที่สอนและฝึกสอนนักกีฬาของโรงเรียน อุปกรณ์การสอนมีไม่เพียงพอและไม่ได้มาตรฐาน ครูพลศึกษาเคยได้รับการนิเทศทางพลศึกษา ในด้านการสอนจากครูวิชาการภายในโรงเรียน ซึ่งเป็นการนิเทศแบบการจัดประชุม อบรม สัมมนาและครูมีความต้องการการนิเทศจากผู้เชี่ยวชาญทางพลศึกษาและศึกษานิเทศก์กรมพลศึกษาเกี่ยวกับวิชาบาสเกตบอล และวอลเลย์บอล 2.ปัญหาการนิเทศวิชาพลศึกษา โดยส่วนรวมอยู่ในระดับมาก เรียงจากค่าสูงสุด 3 ข้อ คือ ผู้นิเทศออกนิเทศไม่สม่ำเสมอ ผู้นิเทศขาดการติดตามผลงานนิเทศที่ได้ดำเนินไปแล้ว หน่วยงานศึกษานิเทศก์ขาดการพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับความรู้และวิธีการใหม่ๆ ที่ใช้ในการนิเทศครูอาจารย์ เมื่อเปรียบเทียบปัญหาการนิเทศวิชาพลศึกษาของครูพลศึกษาที่เคยได้รับการนิเทศทั้งที่มีวุฒิการทางพลศึกษา และไม่มีวุฒิทางพลศึกษา ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 3.ความต้องการการนิเทศโดยส่วนรวมอยู่ในระดับมากเรียงลำดับดังนี้ ด้านวิชาการ ด้านทักษะและเนื้อหาวิชา ด้านการใช้หลักสูตร ด้านการสอนและวิธีการสอน ด้านการผลิตและการใช้สื่อการเรียนการสอน ด้านการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร ด้านการวัดและประเมินผล และด้านบุคลิกภาพ อยู่ในระดับมากทุกด้าน เมื่อเปรียบเทียบความต้องการการนิเทศของครูพลศึกษา ทั้งที่มีวุฒิทางพลศึกษาและไม่มีวุฒิทางพลศึกษา ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 ทุกด้าน