การพัฒนารูปแบบการประเมินสมรรถภาพของครูพลศึกษา ในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการประเมินสมรรถภาพของครูพลศึกษาในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา โดยมีวิธีดำเนินการวิจัย 3 ขั้นตอน คือ (1) สร้างรูปแบบการประเมิน (2) ศึกษาคุณภาพของรูปแบบและเครื่องมือ (3) ทดลองใช้และนำเสนอรูปแบบการประเมิน กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้เชี่ยวชาญ 12 คน ครูพลศึกษา 27 คน หัวหน้าหมวดวิชาพลานามัย 27 คน และ เพื่อนครูพลศึกษา 27 คน ข้อมูลที่ได้นำมาวิเคราะห์โดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์การกระจาย สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการทคสอบค่าที ผลการวิจัยปรากฎว่า รูปแบบการประเมินสมรรถภาพของครูพลศึกษาในโรงเรียนระดับ มัธยมศึกษา เป็นแบบประเมินเพื่อประเมินความก้าวหน้า โดยใช้เกณฑ์สมรรถภาพที่พึงประสงค์ ซึ่งเป็นเกณฑ์แบบสัมบูรณ์ โดยแบ่งการประเมินออกเป็น 8 ด้าน คือ ด้านการสอนพลศึกษาและการประเมินผล ด้านคุณธรรมและจริยธรรม ด้านวิชาการ ด้านบุคลิกภาพ ด้านการปฏิบัติงาน ด้านมนุษยสัมพันธ์ ด้านทักษะกีฬา ซึ่งมีราบการสำคัญรวมทั้งสิ้น 72 รายการ 151 ตัวบ่งชี้ การเก็บข้อมูลวิธีการจัดเก็บข้อมูลจาก 4 แหล่ง คือ แหล่งที่เป็นครูพลศึกษา หัวหน้าหมวดวิชาพลานามัย เพื่อนครูพลศึกษา และแหล่งที่เป็นเอกสาร โดยการใช้เครื่องมือ 5 แบบ ค้อ แบบประเมินพฤติกรรม การสอนของครูพลศึกษา แบบสอบถามหัวหน้าหมวดและเพื่อนครู แบบสอบความรู้ แบบบันทึกสุขภาพและแบบประเมินตนเอง ผลการทดลองใช้ในเชิงประจักษ พบว่า รูปแบบการประเมินทพัฒนาขึ้นมานี้ สามารถจำแนกครูพลศึกษาดีเด่นและครูพลศึกษาทั่วไปออกจากกันได้โดยถูกต้อง และพบว่ารูปแบบการประเมินนี้มีความเป็นไปได้และเหมาะสมในการนำไปใช้