การศึกษาปัญหาการจัดดำเนินการโปรแกรมพลศึกษา สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางด้านสติปัญญา ด้านการได้ยิน และด้านการมองเห็น ในกรุงเทพมหานคร

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัญหาการจัดดำเนินการโปรแกรมพลศึกษาสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางด้านสติปัญญา ด้านการได้ยิน และด้านการมองเห็น ในกรุงเทพมหานคร ประชากรเป็นผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ หัวหน้าหมวดวิชาพลานามัย และครูพลศึกษา รวมจำนวน ทั้งสิ้น 101 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์/สังเกต นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์โดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและทดสอบความแตกต่างของปัญหา การจัดดำเนินการโปรแกรมพลศึกษาสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องหางด้านสติปัญญา ด้านการได้ยิน และ ด้านการมองเห็น โดยค่าเอฟ (F-test) ผลการวิจัยพบว่า 1. ปัญหาการจัดดำเนินการโปรแกรมพลศึกษา สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางด้านสติปัญญา ด้านการได้ยิน และด้านการมองเห็น ในกรุงเทพมหานคร มีปัญหาอยู่ในระดับมาก ในข้อจำนวนนักเรียนในการสอนแต่ละคาบมากเกินไป ครูพลศึกษามีชั่วโมงการสอนต่อคนมากเกิน อัตราของครูพลศึกษา ไม่เหมาะสมกับจำนวนนักเรียน ขาดงบประมาณสนับสนุน ในการจัดการแข่งขันกีฬาภายในโรงเรียน ไม่มีสถานที่ที่สอนกิจกรรมกีฬาในร่ม เวลาที่ใช้ในการฝึกซ้อมไม่เพียงหอ ไม่มีห้องเปลี่ยนเครื่องแต่งกาย ไม่มีตู้เก็บ เสื้อผ้าและวัสดุอุปกรณ์ทางพลศึกษาไม่เพียงพอ 2. จากการเปรียบเทียบ ปัญหาการจัดดำเนินการโปรแกรมพลศึกษาสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางด้านสติปัญญา ด้านการได้ยิน และด้านการมองเห็น ปรากฏว่าปัญหาการจัดดำเนินการ โปรแกรมพลศึกษาสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางด้านสติปัญญากับด้านการมองเห็น มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05