ความคิดเห็นเกี่ยวกับการใช้หลักสูตรประโยคมัธยมศึกษาตอนปลาย พุทธศักราช 2518

Abstract

วัตถุประสงค์ของการวิจัย การวิจัยนี้ เพื่อศึกษาโครงสร้างและเจตนารมณ์ของหลักสูตรหมวดวิชาภาษาไทย ความคิดเห็นของครูสอนวิชาภาษาไทย ผู้บริหาร ศึกษานิเทศก์และนักเรียนเกี่ยวกับปัญหาและอุปสรรคในการใช้หลักสูตรหมวดวิชาภาษาไทยในโรงเรียน และเพื่อเสนอแนะแนวทางในการใช้หลักสูตรหมวดวิชาภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ การดำเนินงาน ผู้วิจัยได้ส่งแบบสอบถามไปยัง ครูสอนวิชาภาษาไทย 110 คน ผู้บริหาร 68 คน ศึกษานิเทศก์หมวดวิชาภาษาไทย 12 คน และนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 200 คน เมื่อวันที่ 14 ธันวาคม 2518 ถึงวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2519 เมื่อได้รับแบบสอบถามคืนเรียบร้อยแล้ว ได้นำมาวิเคราะห์ โดยคิดเป็นร้อยละ หาค่าเฉลี่ยความคิดเห็น และแสดงผลของการวิเคราะห์เป็นตารางประกอบคำอธิบาย ผลของการวิจัย ตามความคิดเห็นของครูสอนวิชาภาษาไทย ผู้บริหาร ศึกษานิเทศก์หมวดวิชาภาษาไทยและนักเรียน จะเห็นได้ว่า ความมุ่งหมายและเนื้อหาของหลักสูตรหมวดวิชาภาษาไทย มีความเหมาะสมในระดับปานกลาง มีบางประการควรแก้ไขปรับปรุง เพื่อให้เนื้อหาวิชาทันสมัย น่าสนใจ และเหมาะสมกับสภาพการณ์และความต้องการของสังคมปัจจุบัน ด้านการเรียนการสอนต้องการครูที่มีความสามารถ มีความคิดก้าวหน้าและริเริ่มสร้างสรรค์ สนใจส่งเสริมกิจกรรมการเรียนการสอน ด้านอุปกรณ์การสอน ต้องการอุปกรณ์การสอนต่าง ๆ ต้องการแบบเรียนที่ดีมีมาตรฐาน ทันสมัย น่าสนใจ มีเนื้อหาไม่ซ้ำซ้อนกันในระดับต่าง ๆ ด้านการวัดผลและประเมินผล ครูและนักเรียนเห็นว่า การวัดผลแบบคิดเป็นร้อยละ ให้ความยุติธรรมและมีประสิทธิภาพมาก แต่ผู้บริหารและศึกษานิเทศก์หมวดวิชาภาษาไทยเห็นว่า การวัดผลแบบแบ่งคะแนนเป็น 4 ระดับ ให้ความยุติธรรมและมีประสิทธิภาพมาก ด้านการแก้ไข ปรับปรุง ครูสอนวิชาภาษาไทย ผู้บริหาร ศึกษานิเทศก์หมวดวิชาภาษาไทยและนักเรียน มีความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการปรับปรุงแก้ไขหลักสูตรด้วย ข้อเสนอแนะ ครูสอนวิชาภาษาไทย ควรศึกษาและทำความเข้าใจความมุ่งหมายและเนื้อหาของหลักสูตร ประชุมปรึกษาหารือกัน วางโครงการสอน แผนการสอนและปฏิบัติงานการเรียนการสอนร่วมกัน ติดตามผลการเรียนการสอนและศึกษาเพิ่มเติมอยู่เสมอ หัวหน้าหมวดวิชาภาษาไทยควรเป็นผู้นำทางวิชาการ นิเทศภายในและประชุมปรึกษาหารือกับครูสอนวิชาภาษาไทย จัดทำและแนะแนววัสดุประกอบหลักสูตร ติดตามผลงาน และให้กำลังใจ แก่ครูสอนวิชาภาษาไทย ผู้บริหาร ควรให้กำลังใจและสนับสนุนครูสอนวิชาภาษาไทย ทั้งในด้านวิชาการและการบริการการเรียนการสอน สนับสนุนนักเรียนที่เรียนวิชาภาษาไทยได้ดียิ่ง เลือกครูสอนวิชาภาษาไทยให้เหมาะสม จัดนิเทศภายใน ติดตามผลงานของครูสอนวิชาภาษาไทยอยู่เสมอ และปฐมนิเทศนักเรียนเกี่ยวกับการเรียนการสอน ผู้จัดทำหลักสูตร ควรเขียนความมุ่งหมายและเนื้อหาของหลักสูตรให้แจ่มแจ้ง ชัดเจน จัดทำวัสดุประกอบหลักสูตรและจัดประชุมสัมมนาครู ผู้บริหาร ศึกษานิเทศก์และนักเรียน เกี่ยวกับการใช้หลักสูตร ศึกษานิเทศก์หมวดวิชาภาษาไทย ควรออกนิเทศตามโรงเรียน จัดทำวัสดุประกอบหลักสูตร ศึกษาค้นคว้าวิธีสอนใหม่ ๆ แนะนำหนังสืออ้างอิง หนังสืออ่านประกอบ และแหล่งวิทยาการ ตลอดจนประชุมครูสอนวิชาภาษาไทยอย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้งด้วย